摘要交往作为人与人之间的相互作用是以一定的文化背景为依托的不同文化背景下的人与人之间交往深深打上了其所处文化背景的烙印。同样处于课堂情境下的师生交往由于其共享的课堂文化的不同而表现出了交往的发展理念、交往原则、交往方式以及交往内容等诸多方面的差异。本论文针对目前师生交往的课堂文化失语现状进行了文化学分析并且进行了相应的文化学建构。目前对于师生交往的探讨呈现出了不同的层次和水平多视角多纬度的研究是方法论上的需求以及理论建设上的需要因此本论文试图从课堂文化这一视角进步繁荣对师生交往的理论探讨。本论文共分为四大部分。?第一部分文化世界中的交往以及师生交往释义。主要对交往以及师生交往进行了界定并且指出不同文化世界下的人的交往的差异。第二部分课堂文化——师生交往研究之必然。这一部分首先厘清了课堂文化这一概念并对其特点进行了分析在这个前提的基础上针对笔者的课堂观察具体地分析了课堂文化对师生交往的发展理念、交往原则、交往方式以及交往内容的影响。第三部分透视现实师生交往的课堂文化。这一部分透视了师生交往的课堂文化失语现状并进行了文化学分析。第四部分批判、反思与重建课堂文化——师生交往研究的生长点。这一部分指出批判、反思与建构是师生交往内在的品质与属性并提出了建构性师生交往的运行机制与过程以及优质课堂文化的建构。关键词师生交往课堂文化文化失语文化建构百’…独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知除了文中特别加以标注和致谢的地方外论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名糌慨珥学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名‘蜀龋指导教师签名堂吐日期』卫监日期型左学位论文作者毕业后去向工作单位通讯地址黧掣驾邮编’引言师生交往作为教育教学的实然存在形态近年来成为诸多学者关注的焦点目前对于师生交往的探讨已经呈现出了教学之外的师生交往、为了教学的师生交往、作为教学成分的师生交往以及教学就是师生交往的过程等多层面的研究经研究笔者发现对师生交往的研究人们往往还停留在教学论本体论层面上而多视角、多纬度的探讨是方法论上的需求以及理论建设上的需要因此为了进一步繁荣师生交往的理论建设笔者拟以课堂文化作为视角展开对师生交往的全面考察。另外笔者发现众多学者在研究文化和教育的关系的时候往往是从校园文化或者课程文化的角度入手并且在研究校园文化时往往把课堂文化抛开在外如果说校园文化的角度是一个相对宏观的研究那么课程文化的角度就是一个相对微观的探讨因此相对于前两种视角而言课堂文化是一个中观的切入点。通过对实践的观察研究笔者发现课堂文化作为影响师生交往的一个重要的因素是客观存在的师生交往中存在的诸多问题都可以从课堂文化中找到一种解释因此本论文的研究的实践目的是想通过建设一种良好的课堂文化来改善师生交往另外它的理论价值则在于在方法论上进一步繁荣对师生交往的研究。第一部分文化世界中的交往以辽生交往释义一、交往界说交往存在于世界的每一个角落只要有人存在的地方就不可避免地要发生人与人之间的交往即使只有一个人存在的情况下由于个体看电视或者报刊杂志等也要与电视或者报刊杂志中的人物的思想进行交流但是这种交往往往是一种单向的交往。随着信息化时代的来临人们之间的交往变得更加频繁并且交往已经由单纯的个体需要发展成为各个经济团体乃至各个国家的需要交往也不仅仅局限于物质领域的简单交换而是弥散到物质、精神等各个层面。在这个洋溢着交往理性的时代。诸多学者也把关注的目光移向交往本身。对“交往”的认识有四个层面的理解一狭义上的理解即“交往是信息科学和传播学的”。…强调什么样的信息信息如何传递传播的效果如何等基于这一理论产生一系列交往概念从最普遍的意义上讲“交往是个体和团体通过符号与其他人或信息团体传递信息观念态度或情感的过程而产生人与人之间的相互影响”“交往是两个相应的体系通过语言和非语言等符号信息的交流进行相互影响进而达到预期结果的过程”“交往是在一定情境中的主体间借助于一定的媒体所进行的相互认识、相互沟通和相互作用”。¨。“所谓交往是指人们在生产中和生活实践中通过语言和非语言信息工具相互交流信息的人际沟通活动”。可见狭义上的交往是指两个主体之间通过中介而进行的相互作用从而达到信息的传递。二广义上的