幼儿园小班数学教案【必备】幼儿园小班数学教案6篇作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数学教案篇1活动目标：1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。2.进行20以内的唱数。重点难点：进行20以内的点数。活动准备：1.《我的数学》第4~5页。2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。活动过程：一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......三、请幼儿翻到《我的'数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。四、活动结束。活动反思：本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。幼儿园小班数学教案篇2【活动目标】1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的'点卡各两张。学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册，笔人手一支。【活动过程】1、整理娃娃家。教师带领幼儿来到“家”的场景中。（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。2、幼儿操作活动。（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（P2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。3、交流活动。请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。幼儿园小班数学教案篇3活动目标1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。2.体验物体的相对性。活动准备1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。活动过程一、比比哪个大，哪个小1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。提问：这是什么？哪个大？哪个小？2.再出示大小篮子各一只请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。二、游戏：听口令举雪花片请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的`正方形雪花片等等。三、游戏：拣皮球1.幼儿围在皮球周围念儿歌。小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。幼儿园小班数学教案：小猫玩球家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。幼儿园小班数学教案篇4【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获