《大青树下的小学》教案【教材分析】《大青树下的小学》是一篇描写西南边疆一所小学的抒情散文，课文通过活泼的语言，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文叙述层次鲜明，以一个“情”字贯串全文，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写学生课上学习和课下活动的情景，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。【学情分析】三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。《大青树下的小学》作为本学期第一组课文的第一课，首先考虑的是衔接问题。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。【教学目标】1．能正确认读10个生字，能正确读写13个生字。正确读写“早晨、绒球花、服装、打扮、影子”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。3．通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。【教学重难点】教学重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、新课导入1．同学们，知道我们可爱的祖国一共有多少个民族吗？你听——（播放歌曲《爱我中华》）2．“五十六个民族，五十六朵花”，多热闹！你们都知道哪些民族？能给大家介绍一下你所熟悉的民族的一些风土人情吗？（学生交流，利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况，并帮助学生读准“傣、昌、昂”等生字。教师也可播放视频《中国的民族》，让学生初步了解我国是一个多民族的国家，感多民族的丰富多彩。）3．要是各种民族的人能够聚集起来，那该是多么缤纷又欢乐的场景啊！其实，在我国西南边疆地区，就有好多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处。孩子们也在一所学校共同学习。今天老师就带大家一起去这所边疆小学，看看边疆小学生们快乐的学习生活。（板书课题：大青树下的小学）请大家齐读题目。二、学习字词1．请同学们自由大声地读一读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍，把生字词在文中画出来。2．下面请同学们一起观看动画课文，大家抓紧机会解决刚才你们在读的过程中发现的字词问题，记得要给课文每段标上段落号，一会儿请同学朗读。（播放动画课文《大青树下的小学》）教师出示每个自然段中带生字的新词。一起正音、巩固。第1自然段：早晨坪坝（bà）绒球花汉（hàn）族傣（dǎi）族景颇（pō）族打扮（dǎban）鲜艳（yàn）服装（fúzhuāng）飘扬（yáng）第3自然段：朗读（dú）安静摔跤（jiāo）第4自然段：枝干粗壮凤（fèng）尾竹洁（jié）白影子3．指名分自然段朗读。4．分组朗读，组间比赛。（1）分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。（2）各组练习后进行比赛。5．巩固字词。课件出示：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影（1）学生认读生字。在认读过程中，教师注意从部首、结构等方面提点学生，并要求学生组词以加深印象、拓展知识面，并可联系生活理解词语。如“鲜艳、服装、打扮、安静”。（2）学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。（3）教师重点指导生字“晨、装、读、静、粗”。（4）书写生字，教师巡视，个别指导。（5）评价：自评、互评。6．组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。三、布置作业1．有感情地朗读课文，读给同学、家人听。2．课下搜集几个少数民族的资料，了解他们的风土人情。第二课时一、复习导入1．课件出示生字、新词，指名朗读，检查基础知识掌握情况。2．通过上节课的学习，我们掌握了这么多生字词，已经打开了了解这所小学的钥匙啦！你们是否已经迫不及待了呢？咱们今天接着来探秘大青树下的小学和其中小学生的学习生活。二、整体感知1．默读课文，读完后说说你对这所小学有什么感受？（美丽）2．这所小学的美体现在哪里？边读边想象课文描写的画面，并在文中画出有关的语句和同学交流。三、局部探究（一）赏读第1自然段1．同学们自由读第1自然段，谁喜欢这一段？请举手。说说你的理由。2．大家一起思考，这一段写的是什么情景？你仿佛看到了什么？3．学生读后交流。（板书：路上到校）（可引导学生从上学路上