课题认识我自己课型新授课时1教学目标重点：难点：△双基目标★知道自己有长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。能力目标△能从学习、性情、身体等方面分析、了解自己的特点，发扬自己的优势。道德情感目标★对自己有信心，欣赏自己。教学策略教学中通过引导学生认识自己，使学生知道每个人都有长处和短处，并在此基础上了解自己的特点和优势，帮助学生树立自信心，使学生能不断进步。课前准备教学媒体多媒体课件、学生、教师课前收集的资料。课前预习调查搜集有关自己的资料，制作资料卡。教学过程教师活动学生活动活动设计意图一、创设情景：你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《认识我自己》。二、新授：风采展示。请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。认真观察，并回答。指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。运用多媒体课件由熟悉的情景引入，激发学生的兴趣，揭示活动主题。课时备课教师活动学生活动活动设计意图2、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。三、猜猜他是谁？1、按照书上的格式制作自己的小档案。2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。四、我的同学很棒。1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等。学生制作，教师巡视做指导）对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。交流自己的体会。小组合作完成。引导学生开展丰富多彩的活动，通过调查、访问、查阅资料等渠道及时引导、梳理，总结。通过有趣的形式，让学生进一步认识自己，了解自己。要引导学生广泛的参与，通过各种形式，获得知识。教师活动学生活动活动设计意图五、心中的啄木鸟。同学寄语。1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？2、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。六、全课总结：这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。通过今天的学习你有什么收获？学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。写写自己打算改正自己的缺点。自主发言，全班交流。谈感受，说想法。引导学生生成正确的观点和经验，形成自我认同、自我悦纳的态度。积极进行自我概念与人格的建构。使学生看到自己的成长和进步，更加快乐成长。作业设置必做题：为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。选做题：回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。实践创新作业：听几个小故事，受启发：孔雀和鹤，盲目模仿的害处，名言。板书设计认识我自己展风采：外貌语言行为认同自己，悦纳自己课后反思优点：不足：课改反思：