指向审美情趣的小学古诗词教学现状及策略研究目录一、内容综述................................................21.研究背景..............................................32.研究意义..............................................43.研究目的..............................................5二、小学古诗词教学现状分析..................................61.教学内容..............................................72.教学方法..............................................83.学生学习情况..........................................94.学校设施与资源.......................................105.家庭环境与社会环境...................................11三、审美情趣在小学古诗词教学中的重要性.....................121.塑造美好品格.........................................132.提高审美能力.........................................143.培养创新思维.........................................154.促进情感教育.........................................16四、面向审美情趣的小学古诗词教学策略研究...................171.教学内容的选择与优化.................................19a.注重人文关怀.......................................20b.融入当地文化特色...................................21c.关注学生兴趣与需求.................................222.教学方法的改进与创新.................................23a.采用多媒体教学手段.................................24b.设计互动式教学活动.................................25c.实施个性化教学.....................................263.学生学习方式的引导与转变.............................28a.培养自主学习能力...................................29b.激发学生合作学习精神...............................30c.鼓励学生探究性学习.................................314.校园环境与家庭环境的优化.............................32a.营造良好的校园文化氛围.............................33b.加强家校合作与沟通.................................34c.开展丰富多样的课外活动.............................35五、结论与展望.............................................361.研究总结.............................................362.研究不足与局限性.....................................373.对未来研究的展望.....................................38一、内容综述在当前的小学教育中，古诗词教学占有举足轻重的地位。它不仅是传承中华民族传统文化的重要途径，更是培养学生审美情趣和人文情怀的关键环节。在指向审美情趣的小学古诗词教学现状中，存在一些问题亟待解决。当前的小学古诗词教学，在内容上注重知识的灌输，但在审美情趣的培养上显得较为薄弱。许多教师过于强调诗词的字面意思，忽视了诗词背后所蕴含的深意和情感。学生往往只能机械地记忆诗词内容