PAGE\*MERGEFORMAT80学号20161401050329密级兰州城市学院本科毕业论文幼小衔接视角下小学数学教学现状及策略研究——以崔家庄小学为例学院名称：教育学院专业名称：小学教育学生姓名：任小红指导教师：莫蓉副教授二○二○年五月BACHELOR'SDEGREETHESISOFLANZHOUCITYUNIVERSITYPrimarySchoolMathematicsTeachingStatusandStrategiesfromthePerspectiveoftheConnectionofYoungandElementarySchools--TakingCuijiazhuangPrimarySchoolasanexampleCollege：SchoolofEducationSubject：PrimaryEducationName：RenXiaohongDirectedby：Mo.RongVice-professorMay2020郑重声明本人所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人或集体已经发表或撰写的研究成果。对本论文所涉及的研究做出重要贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于培养单位。本人签名：日期：摘要幼小衔接一直是社会关注的问题，而幼小数学教学的衔接是衔接段不可忽视的重要部分。首先，本研究从衔接的现状和理论研究出发，以崔家庄小学一年级新生为研究对象，通过幼小衔接概念界定以及相关文本的研读和分析，了解幼小阶段数学教学在课标要求和教学目标方面的差异，针对数学教学在幼小衔接阶段如何开展小学课程标准要求的四个模块的教学活动，发现其问题并分析提出相关建议。其次，通过文献研读，了解国内外幼小数学衔接教学现状。并通过对一年级的学生及家长进行问卷调查以及对个别教师进行访谈的方法对幼小数学衔接教学现状和所存在的问题进行调查数据的整理和分析，综合分析，我国的幼小数学衔接教育在小学的重视度不高，最后，对此提出建议：国家加强对幼小教育的双向衔接的关注，并对幼小衔接政策进行适当调整；加强幼小学校之间的联系；根据衔接点做好数学教学衔接工作；采用多样化教学方式，培养数学学习兴趣依据等建议。从而有助于有效提高幼小衔接教育阶段数学教学效果，使幼小衔接教育顺利完成。关键词：幼小衔接；小学数学；数学教学ABSTRACTTheconnectionofyoungchildrenhasalwaysbeenaproblemofsocialconcern,andtheconnectionofyoungmathematicsteachingisanimportantpartoftheconnectionsectionthatcannotbeignored.Firstofall,thisresearchstartsfromthecurrentstatusandtheoreticalresearchoftheconnection,andtakesthefirst-yearfreshmenofCuijiazhuangElementarySchoolastheresearchobject.Throughthedefinitionoftheconnectionconceptandthestudyandanalysisofrelevanttexts,weunderstandthemathematicsteachingintheearlystageintermsofcurriculumrequirementsandteachingobjectivesDifferences,forthemathematicsteachinghowtocarryouttheteachingactivitiesofthefourmodulesrequiredbytheprimaryschoolcurriculumstandardsintheconnectionstageofprimaryandsecondaryschools,findtheirproblemsandanalyzeandputforwardrelevantsuggestions.Secondly,throughtheliteraturestudy,tounderstandthecurrentstatusoftheconnectionbetweenyounganddomesticmathematicsteaching.Andthroughthequestionnairesurv