本科毕业论文论文题目：中学古诗词鉴赏教学对学生审美情趣的培养系别：中国语言文学系专业：汉语言文学班级：2012级（1）班学号：xxxx学生姓名：xxx指导教师：xxx二○一六年五月二十六日诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。特此声明。论文作者签名：日期：PAGE\*MERGEFORMAT25xxxx师范学院本科毕业论文第页PAGE\*MERGEFORMAT1目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc22862文献综述PAGEREF_Toc22862IIHYPERLINK\l_Toc26702摘要及关键词PAGEREF_Toc26702IVHYPERLINK\l_Toc5446AbstractandKeywordsPAGE\*MERGEFORMAT18PAGE\*MERGEFORMAT18PAGEREF_Toc5446VIHYPERLINK\l_Toc13844前言PAGEREF_Toc1384411HYPERLINK\l_Toc4283中学古诗词鉴赏教学中审美教育界定3HYPERLINK\l_Toc238732古诗词鉴赏教学审美意义的体现52.1古诗词的艺术特征52.2审美教育的意义52.3学习古诗词的必要性63HYPERLINK\l_Toc26411中学古诗词鉴赏教学存在的问题及其原因分析73.1存在的主要问题HYPERLINK\l_Toc113109HYPERLINK\l_Toc249153.1.1古诗词讲解方法过于死板9HYPERLINK\l_Toc286813.1.2教师忽视学生的主体地位93.1.HYPERLINK\l_Toc187963升学压力使审美情趣缺失103.2HYPERLINK\l_Toc15582原因分析123.2.HYPERLINK\l_Toc294731鉴赏教学方法不科学，忽略了审美教学123.2.HYPERLINK\l_Toc123522学生学习目的为升学，古诗词鉴赏活动较少133.2.HYPERLINK\l_Toc256333老师误解古诗词教学要求，造成古诗词教学目标错误134在古诗词鉴赏教学中培养学生审美情趣的对策HYPERLINK\l_Toc971414HYPERLINK\l_Toc108954.1感受古诗词的音乐美14HYPERLINK\l_Toc223334.2领悟古诗词的画面美14HYPERLINK\l_Toc60374.3挖掘古诗词的意象美154.4把握古诗词的艺术手法HYPERLINK\l_Toc1132516HYPERLINK\l_Toc113254.5开展古诗词鉴赏活动16HYPERLINK\l_Toc4327结语18HYPERLINK\l_Toc23009参考文献19HYPERLINK\l_Toc17217致谢20HYPERLINK\l_Toc11325附录21文献综述语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，所以既要注重语文的熏陶和感染作用，又要注重教学内容的价值取向，更要注重学生在学习过程中的审美体验。新课标中要求学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富精神世界。古诗词是语文教学的重要组成部分，对古诗词的审美教育可以在一定程度上帮助学生提高对文学作品的审美鉴赏能力，得到美的享受，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。由此可以看出古诗词审美教育在语文教学过程中的重要地位。教育部前副部长陈小娅在全国学校艺术教育工作经验交流会上的报告中指出：审美教育具有开启心智、陶冶情操、塑造人格的作用，对于人精神领域的深层次影响是其它教育无法代替的。如果不重视审美教育，那么损害的将会是一代人的心灵。刘琴《浅谈古诗词教学中的美育》一文中，对语文教育、审美教育以及古诗词教学的内在联系做了详细、透彻的分析。比如提到:“语文教学是实现审美教育的主要途径，而古诗词是语文教学的一个重要组成部分，一首诗或一首词就是一个很好的审美教育素材，可以满足人的精神享受。在教学实践中大致可以从“四美”（音韵美、语言美、意境美、情感美）入手实施审美教育，充分挖掘作品中美的内涵，引导学生感受美、领悟美，引导学生树立正