【学习目标】（一）1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2．理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。一.认识杠杆一.认识杠杆.一、什么是杠杆？提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？认识杠杆的几个概念支点O二、杠杆的五要素：1.支点（O）：杠杆绕着转动的点;2.动力（F1）：使杠杆转动的力;3.阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力;4.动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离;5.阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。注释：a力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线。b距离：点到直线的垂线段的长度。（力的作用线）（1）先找支点O；（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线．（3）作从支点到力的作用线的垂线段。（4）标出F1F2，并用大括号标出两力臂L1L2,标出垂直符号。请作出下列杠杆的动力臂L1与阻力臂L22杠杆是否都是直的？3．理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。F12+L12=F22+L22什么是杠杆的平衡？制定计划与设计实验1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以直接读出力臂的便长度。进行实验与收集证据实验步骤：进行实验与收集证据提问:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?解思考与讨论思考与讨论1学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念.如上图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70Cm时，女孩应该坐在哪里才时跷跷板平衡。再见