高三语文复习建议高三语文复习建议强化基础知识领会思想方法建构知识网络掌握应试技巧——高三数学后期复习建议高三数学备课组组长牟秀锦成都市高三“二诊”已经结束，后期的复习一般分为两个阶段，前一阶段进行第二轮的专题复习，主要是以专题讲解加配套的辅助练习，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期。后阶段是查漏补缺、综合训练。如何利用好后期复习这段时间，提高复习的针对性和实效性，下面给出一些建议，供同学们参考。一、强化选择、填空题的训练一套试卷中，选择、填空题的分值占了总分的一半，只要这一块丰收了，就为获得高分奠定了基矗除了上课听好老师的专题复习，还应强化选择题、填空题的训练。一般采用定时定量的训练方法，每天或隔天一练，大约用时30--40分钟完成，题材是苏州大学的《三基小题》或同学们手头的套题中的选择题和填空题。要注意“巧解”，善于使用数形结合、试验、排除、特殊值等间接方法解题，尽量避免直接法，寻求合理、简洁的解题途经，力争“保准求快”，拿足基础题的基本分。对于一个平时成绩中等的学生来说，选择题和填空题应该最多只错一两道题。同时还要注意，如果“短路”，不要在这一两个小题上纠缠，可以放一放，先解别的题。解选择、填空题要一步到位，不要想最后再检查、修订。做到“基本概念理解透彻，基本联系脉络清晰，基本方法熟练掌握，基本技能准确无误”，达到“既然会解，就要解对”，而且思维要敏捷、流畅，解法要合理、简捷。不懂的应认真听老师讲评或主动请教老师。二、回归教材，领悟例题的示范作用教材不仅是学生获取知识、学会方法的源泉，还是考试素材的来源与基础，历年高考都强调以课本为依据。课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节;近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断;以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。所以在后期复习中一定要抽时间认真地研读教材。特别是重点理解、领悟黑体字内容、各章节小结内容，全面阅读，不留死角，完成读书由薄到厚到由厚到薄的过程转变。不仅掌握基本知识方法，还要精读例题的解答过程，学习规范的书写格式，清晰的表达过程，三种语言的转换，达到欣赏的境界。这对于成绩较差的同学，提高自信心，不断鼓励自我战胜困难，会起到一定的效果。三、整体梳理，建构知识网络目前各校大多实行“月考”、“周考”，不少学生的数学成绩总不理想，于是失望、焦虑，不知道下一步该怎么办?有的还产生了畏惧情绪，心理压力很重，这样势必越考越差。产生这种情形其实并不奇怪。“游山来到山穷处，终被青山碍着眼”。实际上这时候的学生在接受和运用知识上处于“瓶颈”阶段，数学知识和考点在学生的思维中还是孤立的，没有建构便于应用的“知识网络”。所以，同学们应用好手里的《考试说明》，因为它反映了命题的方向，不但可以使考生从宏观上准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不作无用功，而且可以使考生从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵活运用和综合运用。每位同学应当结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再梳理一遍，既要有横向的串联，又要有纵向的并联，构建数学概念、定理、公式的体系，同时构建数学思想、数学方法的体系，通过画知识框图，理顺并构建好两大体系，形成知识网络。由于高考强调在知识网络的交汇点处命题，即增加综合性，考查单一知识点和方法的试题一般不会出现。因此，全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学知识网络非常重要。回顾并系统地整理高中数学的基础知识和基本方法，在自己的头脑中应形成明晰的知识体系。需要注意的是，建立知识体系并不只是罗列1，2，3，4，……，而是在系统的内部结构中，认识它们的内在联系并提炼理性的认识。高考的要求是：“系统地掌握知识的内在联系，对所列的知识内容有较深刻的理性认识”。俄-国教育家乌申斯基有句名言“智慧不是别的，而是组织得好的知识体系”。所以复习的着眼点应放在建构完整的“知识网络”上，“以不变应万变”，从而突破弱点、培养能力。四、专题复习，领会思想方法高考数学第二轮复习实质上是知识专题和方法专题的.复习。在知识专题方面可以进一步巩固第一轮单元复习的成果，加强各数学板块知识的综合。方法专题是指高中数学中涉及的重要思想方法，如函数与方程、数形结合、分类讨论(逻辑划分)、化归与转化、配方法、待定系数法、换元法等。数学思想方法是数学的精髓，对此进行归纳、领会、应用，才能把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的能力，使自己的解题能力和数学素质更上一个层次，成为“出色的解题者”。第二轮复习中还要加强必要的针对性题型的复习，如最值问题、轨迹、弦长、定点、定值、对称问题、开放性、探索性问题、应用问题，……。最值问题涉及的知识点多，题型丰富，而解决这类问题需要较强的抽象、判断、运算能力。开放性探索性问题旨在