高三复习建议支瑶13031049217Zhi.yao@263.net123高三复习总体规划高三复习教学建议其他要说明的问题1?高三复习总体规划——教学进度安排建议基本概念（物质的量、氧化还原、离子反应）（2周）?????元素化合物（含物质分类）（4周）元素周期律表（2周）化学平衡与速率（1周）电解质溶液（2周）化学反应与能量（含电化学）（2周）期中??有机化合物（4周）化学实验期末1?高三复习总体规划——教学进度安排建议关于教学进度安排的几点说明?基于学生学习和知识特点及各部分知识间的关系制定复习规划?内容安排与总复习指导（修订后）一致，经过集体讨论与实践检验?各部分复习时间仅供参考，教师可以根据学生特点和基础进行调整1?高三复习总体规划——教学进度安排建议关于化学与生活模块的复习??内容梳理分散到各知识板块中在各种测验中进行落实和查缺补漏（测、讲）?将与生活相关的习题进行专项整理1??高三复习总体规划——关于命题具体规划要在高三工作会后确定总体原则?期中、期末考试整体规划、按教学进度命题，会涉及未复习内容（以选择题为主，所占分值比例很小）??适应性训练、一模、二模整体规划；难度：0.57～0.61（初步）1高三复习总体规划——关于复习资源?总复习指导–[高考要求]–[知识梳理]核心知识、留有空白–[方法归纳]例题-方法归纳-应用练习1?高三复习总体规划——关于复习资源检测??目录与总复习指导匹配[每日一练]7个选择、2-3道大题（2页A4纸）单元后：[每日一题]大题（6-10题）单元检测（45min）?题目来源：08-11年高考题08-11年东西海模拟题1??高三复习总体规划——关于教研活动专题复习建议专题研究课：???一轮复习课（按内容主题、单元整体——知识梳理、应用）二轮复习课（按专题）试卷讲评（期中、适应性训练、一模、二模）高考试题分析（暑期，两条线索：按专题、按试卷）专题复习教学策略（想法、做法——提供案例）其他策略，例如：测验的设计与安排?专项研讨???案例：测验的设计及安排?周测验：50min，针对复习过的内容，补考测验（20min）?阶段测验：90min，所有内容，补考测验（复习过的内容）2?高三复习教学建议处理好分散与集中的关系?有机化合物内容不仅需要集中复习，还需要提前渗透和后续“保温”策略举例：提前渗透——与测验结合、选择或简单推断后续保温——综合推断（每周2-4题）?化学实验，特别是实验探究（解决综合实验问题能力）需要长期训练与培养策略举例：在元素化合物复习后复习“实验专题——物质的制备”2?高三复习教学建议关注层次性（学生、知识）?有“舍”才有“得”，根据学生特点制定切合实际的学习要求；学习有困难的学生——抓主干、抓能掌握的内容；?有些知识（特别是前面复习的知识）在复习（特别是习题选取时）注意循序渐进思考依据：知识的功能价值、学生的可接受性例如：氧化还原反应的复习2高三复习教学建议案例：氧化还原反应的复习?第一轮（9月）：基本概念、简单氧化还原配平、常见氧化剂还原剂、陌生方程式书写（简单、强调价态变化规则）*氧还性强弱比较第二轮（10月底）：陌生方程式书写（复杂）氧化剂氧还反生成物还原剂应规律中元素的价态复分解反氧化产物元素应规律还原产物守恒其他产物?信息反应介质配平2?高三复习教学建议关注学生学习的障碍点，抓住学科本体，重点突破?????分析学生表观障碍背后的本质是什么？分析造成学生障碍的原因是什么？（知识？教学？题目？）思考：从学科本体看，该如何解决相应的难题？反思：自己是何时、如何突破障碍的？例如：化学平衡问题（何时考虑浓度改变？何时考虑压强？）原电池与电解池分析3.问题解决：关注解题的思路的“变”与“不变”解题思路：1.给问题定位2.按思路分析3.找信息例：分析电极反应的思路1.是得电子还是失电子？（基于装置功能）2.哪种物质（微粒）得/失电子？（有哪些物质/微粒；物质/微粒的得失电子能力）3.得/失多少电子？价态？4.生成什么物质？（价态/介质）*5.电极、电解质溶液有什么变化？2?高三复习教学建议关注结构，提供方法实现建构?基于知识间的关系梳理知识结构思路：关注知识间的关系——节点、层级、联系方法：绘制概念图（或思维导图——要求相对低）2?高三复习教学建议关注结构，提供