1高三语文复习的几点建议江西省于都县实验中学谢观长一年一度的高考已经结束了。新一届的高三复习又将全面展开。面对考题，面对成绩，相信很多人都有或多或少的遗憾。我们的复习究竟怎样进行，怎样复习才最有效，这是每一个教师、学生都想知道的。笔者结合几年的高三语文教学实际，根据这几年的考试情况，总结出以下几点体会。一、重视教材的梳理。要梳理的知识很多，主要有高中三年的记错本、语文知识积累本、课堂笔记本、摘抄本等上所记知识，语文课本上的字词、文学常识、文体知识、知识短文、附录，难晕牡氖荡剩ㄖ氐闶荡省⒁淮识嘁濉⒋世嗷钣谩⒐沤褚煲濉⑼?假字）、虚词（“而”“乎”“其”“且”“然”“所”“为”“焉”“也”“以”“矣”“于”“则”“者”“之”“因”“哉”“与”）的意义和用法、文言句式（判断句、疑问句、被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式和固定句式）的特点和用法，古诗文句子的背诵与默写等。梳理的方法有很多，学生可结合自己的实际情况灵活运用。下面介绍两种方法，以供参考。1、按照课本顺序，梳理各知识点。2、按照不同知识点，分门别类梳理。梳理时应当注意带齐课本、各种笔记本。要做好笔记。要合理安排时间，有计划地完成，时间允许的话，可在第一轮复习前完成。这是一项浩大的工程，要有耐心，有恒心，要认真仔细。二、抓实抓好第一轮复习。有的学校、有的科目会进行第二轮复习和专题复习。我不是很赞成这种做法。不要追求进行了多少轮复习，不要为了赶进度，为了完成多轮复习而走马观花，蜻蜓点水。我们要扎扎实实、认认真真搞好一轮复习。复习过程中要做到以下几点：1、分析每个知识点的高考题型、分值、能力要求，预测命题趋势。2、梳理各个知识点，构建知识网络。3、讲解各考点、各题型的解题思路与方法。4、通过专项训练、学生座谈等方式，了解学生掌握情况。若全班还有三分之一的学生掌握不好甚至未掌握，那就需要再复习该知识点，力争做到每个知识点过关。5、要通过练习，看笔记，教师重新讲解等方式复习以前所复习的知识，不断巩固强化。2三、选择高效的复习模式。不同模式的复习效果是不一样的。目前各种高考教辅书介绍的模式很多，可谓良莠不齐。我一般采用归纳法和演绎法两种模式。归纳法的操作步骤是：先做历年高考真题汇编。其次是公布答案，学生弄清每一道题目，并总结高考该知识点的题型、命题趋势、解题思路与方法、应考策略等。再次教师结合学生总结的情况、以高考题为例讲解解题思路与方法，补充总结高考情况。最后学生做专项练习，巩固所学知识。演绎法的操作步骤是：首先教师介绍该考点的高考情况，以高考题为例讲解解题思路与方法，告知学生应考策略。其次学生做高考题，教师讲解题目，再次强化解题方法与技能。最后做专项训练题，巩固所学知识。需要补充说明的是：1、两种模式应当灵活、交互运用，不要一成不变，防止学生对复习感到枯燥乏味。2、一般按照高考题所涉及的考点顺序进行复习，没有必要打乱顺序。3、作文分散、贯穿到整个复习过程。4、要善于利用学生的零碎时间。不抢占学生时间。①．高三上学期，每天进行题量在15分钟的一日一练。②．科学上好早自习。印发好相应的材料和练习，完成现代汉语、古代汉语字词的积累，古诗文背诵，美文赏读，作文素材积累，片断写作、语言表达训练。教师布置任务，督促学生完成任务。③．每周完成至少一篇自由作文。四、进行有效训练。考点演练题一般选择历年高考题，一日一练题、考点巩固题宜选全国各地高考模拟题、摸底考试题，周练、月考宜选全国各地名校同步月考题或各地重点中学联考题。我们可以根据自己的学生情况适当做些调整。要制定好高考语文各考点的“双向细目表”，要做到各考点的科学有效训练，避免考点遗漏训练和重复训练。教师除了要精心组织学生练习和考试外，还要认真批改，边批改边发现问题边做好记载，以便有针对性地讲评。还要在试卷上做好批注，告知学生存在的问题。根据学生的答题情况，及时调整教学方法和思路，科学安排复习进度。五、贯穿作文复习与训练。作文复习应贯穿整个高三语文复习过程中，穿插在各考点的复习中。一般先分文体（记叙文、议论文、散文、小小说）复习训练，再分作文亮3点（拟题、审题、开头、结尾、构思、文采、创新等）复习训练，最后是分高考作文题型复习训练。训练时可以片断作文训练与整篇作文训练相结合。教师和学生都不能急功近利，不要一味追求模仿高考创新作文，如实验报告、就诊报告、辩论赛等形式，而忽视了作文内容的训练，忽视作文基本功的