会计学说教材说教法说学法说教学过程说板书设计一、说教材说教材说教材说教材说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程（一）创设情境，导入新课作者简介（二）布置预习任务（三）阅读课文，整体感知（三）阅读课文，整体感知（四）研读与赏析（小结）作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。由此作者发出了“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”的感慨，我们也由此感到作者对生命的感悟。（设计意图：“互动”这一环节使学生在对文章整体感悟后，对生命、对人生有了新的感悟，从而陶冶感情，培养创新精神，发展其健康个性，从优美的文章中崇尚生命、珍惜生活、珍爱人生，体现了新课程标准，把人文教育放在显著地位，富有时代气息。从而完成教学目标三。）（四）研读与赏析（五）拓展延伸“生命的长河是无止境的”（设计意图：此环节的设置突破本课重点和难点，这一问题的提出还希望能调动学生学习的积极性，激发他们思维的火花，使课堂上洋溢着欢快的气氛。从而完成教学目标二和三。）（六）教师总结（七）布置作业五、说板书设计