大班音乐活动教案《木偶》大班音乐活动教案《木偶》（精选5篇）大班音乐活动教案《木偶》篇1活动目标：1、理解童谣《小木偶》。2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。活动准备：童谣《小木偶》活动过程：1、学习童谣《小木偶》。（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。（2）教幼儿念童谣。童谣《小木偶》：我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。活动名称：奥尔夫《小木偶》2活动目标：1、学习英语歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。活动准备：歌曲《Headshoulderkneesandtoes》，木偶，水彩笔。活动过程：1、英语学习（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“Whatisthis?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,andeyesmouthandnose、Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。（5）教师：“Nowletusseehowtousethis?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。2、课本涂色发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：教师：“Puppy’sarm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。大班音乐活动教案《木偶》篇2一、活动目标1.引导幼儿听辨乐句，并尝试做个会跳舞的小木偶，创编简单的舞蹈动作。2.在编编跳跳中进一步体验身体各部分都能动的乐趣。二、活动准备1.有一定的小碎步的身体动作经验。2.有一定的感知乐句的音乐经验。三、活动过程(一)木偶音乐会1.欣赏音乐T：在遥远的森林里住着二群快乐的小木偶，他们喜欢唱歌跳舞，你们听他们又在开音乐会了。(引导幼儿初步欣赏音乐)2.听辨乐句T：小木偶音乐会好听吗，他们想请你们用好看的动作鼓励他们，在小木偶演奏完一句的时候我们就做一个动作。(引导幼儿老师在每弹完一句时创编一个动作)(二)会跳舞的小木偶T：小木偶邀请我们也参加他们的音乐会，为他们伴舞，听着音乐跑跑跑跑，当演奏完一句时，我们就摆一个动作停。(引导幼儿跟着音乐做小碎步或小跑步的动作，在每个乐句结束时停下做一个造型。)操作提示在初步欣赏音乐，引导幼儿探索分辨乐句，创编动作时，老师可每弹完一个乐句就稍停一下，一方面暗示幼儿了解乐句结构，另一方面，对于孩子创编的动作可以进行观察，鼓励孩子创编不同的动作。在这个环节中，孩子可坐在座位上进行，帮助幼儿将重点集中在听辨和动作创编上。在此基础上，再引导幼儿走出座位，加上脚的动作。另外，该游戏主要让幼儿轻松快乐地提高听辨乐句及根据音乐创编动作的能力，因此每次停顿时的造型由孩子自由发挥简单动作。教师要把注意力放在培养幼儿倾听音乐的能力上，并鼓励幼儿大胆自由地做自己想做的动作。大班音乐活动教案《木偶》篇3设计思路：木偶动作滑稽、幽默可爱的形象，是幼儿在生活游戏中非常喜欢模仿的对象。故事《木偶奇遇记》更是儿童十分喜爱的文学作品，主人翁匹诺曹的形象深入孩子们的心。维塔斯音乐的魅力被成人世界所喜爱，我们希望能结合孩子的感知特点，让孩子欣赏感受经典音乐，提高艺术审美与音乐表现能力。在认真倾听分析后，我们发现《歌剧2》的音乐在形象与结构特点上非常适合表现小木偶人物与故事的情节，音乐会感染孩子，带给孩子创造表现小木偶的充分空间。以游戏为载体，在音乐的熏陶与提示下，让大班孩子感受理解、想象创造、自由表现匹诺曹的形象与故事情节，享受经典音乐给自己身心带来的愉悦是本节课教师的教学重点与追求。活动目标：1、欣赏音乐，感受理解音乐特点与人物形象、故事情节间的联系，在掌握音乐节奏的基础上自由表现出小木偶的形象动作特征。2、能在音乐的提示下，积极扮演角色、表现故事情节，体会在音乐中师生共同游戏的快乐。活动准备：1、《木偶奇遇记》图片3、音乐《歌剧2》活动过程：1、律动《牛仔很忙》教：“哎！休息一下吧！”2、导入：观看匹诺曹图片，激发幼儿用动作神态模仿、表现小木偶的兴趣。教：（神秘）“我今天带来一个小朋友，你们知道他是谁吗？皮诺曹是一个很特别的小朋友，有谁知道他特别在哪儿呢？3、欣赏音乐《歌剧2》，理解音乐特点与人物形象间的联系，在充分感受的