(建议用时：30分钟)一、选择题1．分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。第一等级第二等级第三等级人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%税收比例00100%由此可以看出()A．第三等级人数众多享有较多的投票权B．土地的分配比例有助于抑制土地兼并C．前两个等级不负担税收也不承担义务D．第三等级迫切希望改变不合理的现状解析：选D。本题考查从表格中获取信息和分析解读能力。从表格可以看出，第三等级相对占有土地最少，但承担税收最多，说明第三等级迫切希望改变不合理的现状。2．从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是()A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律解析：选C。1789年，路易十六为了解决法国政府面临的严重财政危机，召集了三级会议，企图对第三等级增税。由此可以判定三级会议拥有的权力应该是批准征收新税。3．“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。”一种进步的意识形态是指()A．主权在民B．天赋人权C．启蒙思想D．人文主义解析：选C。A、B两项是C项的具体表现。而D项是文艺复兴运动的核心思潮。4．将启蒙思想家的政治主张用法律形式固定下来的文件是()A．《中华民国临时约法》B．《人权宣言》C．《常识》D．《独立宣言》解析：选B。本题主要考查再认再现能力。《人权宣言》作为资产阶级革命的纲领性文件，将启蒙思想发扬光大，并用法律的形式固定下来，起到承前启后、继往开来的巨大作用。5．1789年，法国通过了《人权宣言》，有历史学家这样解释“宣言”二字：“有意模仿国王诏书中的神圣程式”，通过“诉诸普遍原则，诉诸神授，而赋予人民主权以以往君主行为才有的神圣色彩”。这一解释表明《人权宣言》的颁布()A．从君权神授走向了民权神授B．彻底否定绝对的君主制C．按卢梭的理想实行直接民主D．推动革命迅速走向高潮解析：选B。本题考查理解分析能力。材料体现了“有意模仿国王诏书中的神圣程式”“而赋予人民主权”，由此表明《人权宣言》的颁布彻底否定绝对的君主制。故选B。6．《人权宣言》宣布，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职、公共职位和职务。该规定从实质上否定了()A．封建王权B．君权神授C．天主教神学D．封建等级制度解析：选D。本题考查学生的分析理解能力。由题干中“平等”“在教会中、政府中”“担任一切官职”等信息分析，可见否定了教权和王权，这二者从本质上都是封建等级制度，故选D。7．法国大革命中，“自由”“平等”之所以被资产阶级视为天赋人权并写入《人权宣言》是因为()①反对外国武装干涉的需要②反对君主专制的需要③反对封建等级制度的需要④保护私有财产的需要A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④解析：选C。本题主要考查学生对《人权宣言》的理解能力。①是外部因素，排除。《人权宣言》更多的是反映法国大革命中资产阶级在本国确立其统治的要求，②③④符合题意，故选C。8．《人权宣言》被史学家们称为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”，不是因为()A．它从根本上否定了法国的封建专制制度和等级特权制度B．它否定了法国的封建君主制度，确立了三权分立的原则C．它以法律形式确立了人权、自由、平等、法治等基本原则D．它推动了法国大革命向前发展，成为资产阶级的斗争武器解析：选B。《人权宣言》没有确立三权分立的原则。二、非选择题9．材料一从路易十四到革命爆发，法国的政体不仅是专制的而且是很横暴的；因为君主有权做的事比他们通常做的事要多得多。对于滥施淫威的遏制力量是很薄弱的。国王可以用“密札”随意监禁或流放任何人，用充公的办法处置任何财产，用税捐征收任何人的收入。当然，某些集团是有它们的自卫手段的，那就是它们的特权，但这些特权也很少受到尊重……材料二在议会中君主立宪派起主要作用。制宪议会通过法令，宣布废除封建制度，取消教会和贵族的特权，规定以赎买方式废封建贡赋。8月26日通过《人权宣言》，宣布“人们生来而且始终是自由平等的”。10月份国王再次筹划利用雇佣军推翻制宪议会失败后，王室被迫从凡尔赛宫迁到巴黎，制宪议会也随之迁来。(1)结合材料一及所学知识分析法国大革命爆发的背景。(2)结合材料二分析君主立宪派是如何对法国进行初步改造的。如何认识其作用？答案(1)根本原因：资本主义的发展和波旁王朝的封建专制统治之间的矛盾。直接原因：革命前尖锐的阶级对立(具体表现为第三