中学英语交际法教学的反思与语言能力的培养的中期报告教学反思：1.交际法教学应注重实践。实践是学习语言的关键。学生需要有机会在真实情境中运用所学知识和技能。在教学中，应注重创设交际情境，鼓励学生主动参与交流，以提高其语言能力。2.交际法教学应注重学生的情感参与。学生的情感参与是学习过程中重要的驱动力。教师需要激发学生的学习热情和自信心，鼓励他们积极参与交流，加强他们与语言学习的情感联系。3.交际法教学应注重多媒体辅助。现代技术的不断发展，为语言教学提供了更多的可能性。教师可以利用多媒体和互联网等资源，创造丰富多彩的教学情境，并提供相应的语言输出机会，以加深学生对语言的理解和顺畅表达。语言能力培养：1.听说能力培养。听说是语言交际的基本技能，教师应该通过多种方式来提高学生听说能力，比如语音模仿、口语练习等。同时，在教学中，也应该注重有效反馈，帮助学生纠正语音、语调等问题，逐步提高听说能力。2.读写能力培养。读写技能是语言学习的重要组成部分。对于中学生来说，范围涉及到字汇、语法、语篇等。在教学中，教师应该注重阅读技巧和写作技巧的训练，提高学生的阅读速度和理解能力，同时引导学生掌握写作技巧，如文法技巧、写作思路等。3.跨文化交际能力培养。随着全球化的发展，跨文化交际能力日益重要。在中学英语教学中，教师可以逐步引导学生了解外国文化，如礼仪、习俗、信仰等。同时也应该注重学生自身的文化背景和价值观的培养，从而提高他们的跨文化交际能力。