第页6让幻灯片动起来一、教学设计思想：如何调动先生学习的积极性和自动性，如何让先生积极参与到课堂教学中来，如何让先生经过理论在不知不觉中学到本领，这正是新课程教育理念所倡导的。在信息技术课教学中，要让先生充分“自主”：让先生最大程度地自主学习、积极尝试、不断理论、自动探求，培养先生自我发现，自我判断，自我评价，让先生“在理论中学习”、“在探求中学习”，在自我经验的不断积累过程中培养先生的创新精神和理论能力。二、教学目标：（一）认知目标：1、了解对象的概念。2、了解PowerPoint可以对幻灯片中的文字、图片和艺术字等对象进行预设动画和设置动画效果。3、逐渐培养先生观察事物、探求成绩的能力；使先生逐渐掌握观察、研讨、探求的学习方法；不断进步先生的自学探求与理论创新能力。（二）技能目标：1、进一步巩固打开用PowerPoint制造的幻灯片文件的方法，并能纯熟地放映幻灯片。2、能较纯熟地对幻灯片中的对象进行预设动画，初步学会在PowerPoint幻灯片中设置动画效果。3、初步学会对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。4、基本掌握对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。5、学会对幻灯片中的对象设置动画播放按次。（三）情感目标：1、培养先生学习电脑的兴味与积极性。2、培养先生良好的审美情趣。3、培养先生学习古诗词的兴味与爱好。4、培养先生经常保存文件的良好电脑操作习气。三、教学内容分析：（一）、教学重点：1、能较纯熟地对幻灯片中的对象进行预设动画效果。2、对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。3、对幻灯片中的对象设置动画播放按次。（二）、教学难点：对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。四、教学预备：设置了各种动画效果的“古诗欣赏”的幻灯片作品。五、教学过程：(一)、创设情景，激趣导学。（3分钟）1、师：老师用PowerPoint制造了几张幻灯片,你们想不想看一看？2、老师把事前预备好的两张幻灯片作品广播给全体先生看。3、师：同学们，你们更喜欢哪一张幻灯片?为甚么？4、先生回答（略）。5、师：好，这节课，就让我们一同来学习,怎样让幻灯片动起来。6、出示课题：《让幻灯片动起来》（二）、尝摸索求一，自启出境：（5分钟）1、师：同学们，怎样让幻灯片动起来呢？你能用几种不同的方法？老师看看谁的方法最多？2、教师提示：如果你觉得有困难，可以参考“会动的幻灯片”这个幻灯片是怎样做的？还可以看看书本P18，微课1，可以小组讨论，当然也能够问老师，开始行动吧！3、先生：开始自主探求，尝试操作，动手动脑，操作理论。4、教师：巡查指点，了解学情，发现成绩，及时帮助解决。（三）、合作探求、交流互评、教师补充：（3分钟）师：老师发现很多同学曾经能使你们的幻灯片动起来了。小组内同学（或者附近几个同学），互相看一看、评一评，互相介绍、交流一下，你们小组让幻灯片动起来的方法都一样吗？你们小组共发现了几种方法？哪一个小组的方法最多、最好？等会儿，老师请你们小组介绍，好吗？2、先生：小组交流学习，合作探求，互评互议，归纳小结。教师：巡查指点，了解学情，发现成绩，及时帮助解决。（四）、操作演示，汇报交流：（3分钟）1、师：能不能介绍一下，你们小组是怎样让幻灯片动起来的呢？有哪几种不同的方法？2、教师经过多媒体电脑网络教学广播控制软件，把几个举手同学的幻灯片动画放映效果广播给全体同学看。3、先生：一边汇报介绍，一边操作演示……4、教师在充分肯定的基础上，作适当的补充、归纳和小结。备注：教师该当特别强调，首先必须选定“对象”，幻灯片中的文字、图片和艺术字等都是“对象”。5、师：还有无补充？谁能用不同的方法，让你的幻灯片也动起来呢？6、师：哪个小组发现了与刚才介绍过的不同、也能让幻灯片动起来的方法？请你们小组派代表介绍一下，好吗？7、请其它小组同学继续介绍……（五）、教师归纳小结，巩固强化，操作演示：（3分钟）1、教师一边补充介绍，一边示范操作……备注：教师介绍操作要点：首先必须选定“对象”（幻灯片中的文字、图片和艺术字等都是对象）。（1）方法一、预设动画：菜单栏幻灯片放映预设动画选择动画效果。（2）方法二、动画效果：菜单栏视图工具栏动画效果（打上钩）选择动画效果。（3）方法三、自定义动画：菜单栏幻灯片放映自定义动画效果动画和声响选择动画和声响效果。（六）、巩固练习，完善吸收：（3分钟）1、师：请同学们再试一试，运用刚才几位同学和老师介绍的能让幻灯片动起来的几种方法，特别是你本人没有发现的方法多试试。若还不是很清楚或有困难的话，可以请旁边的同学帮助一下，当然也能够请问老师。2、先生：自在练习，巩固强化，操作理论……。3、教师：巡查指点，及时帮