注意力不全ADHD可分為三種亞型:台灣地區學齡兒童ADHD盛行率與就醫率不了解的人，往往覺得他/她們……ADHD是生理上的疾病必需接受治療!ADHD不是管教失當或社會環境縱容的結果幫助!始於發現!雖然ADHD通常是在學齡期被診斷出來，但其實在嬰幼兒時期就可以找出一些蛛絲馬跡……好動無法專注容易跌倒或受傷常和兄弟或同儕打架，少數會有破壞行為動作笨拙，少數伴隨有協調性活動發展落後的現象醫師的專業診斷:台灣兒童青少年精神醫學會的臨床診斷標準ADHD的診斷與評估方式包括ADHD盛行率高、就醫率低，因為…延誤就醫治療，孤獨絕望的ADHD孩子～治療就能不一樣！掌握黃金治療期孩子的人生:黑白彩色及時適切的治療…他們會很不一樣注意力不足過動症(ADHD)之治療ADHD是生理上的疾病必需接受治療!行為治療?多元化治療模式研究(MTA)MultimodalTreatmentStudyofChildrenwithADHD治療核心症狀（注意力不足/過動/衝動）方面:單用藥物治療組及藥物、行為合併治療組明顯優於單用密集行為治療組和例行性社區照護組合併治療組=單用藥物治療組治療ADHD核心症狀，藥物是絕對必要的治療非核心症狀（社交技巧、親子關係）方面：合併療法提供相當程度的幫助用藥次數方面：一天三次(12hrs)單用藥物治療組的效果最好，且呈現良好的耐受性Thankyouforyourattention!感覺統合：指揮總部的腦部將感覺訊息（觸覺、聽覺、視覺…)加以統合成為一個整體，再給予該怎麼做的命令，使身體和外在環境做適當的互動和反應，因而形成認知和學習，個人也會覺得滿意、愉快。感覺統合失調：腦部感覺接收器及感覺神經通路不能正確的接收外在環境的訊息，而形成動作的遲緩或不協調、反應遲鈍，讓家長、老師、同學誤以為他們是故意搗蛋、不專心、或智能有障礙等。感覺統合治療理論：利用各種評估工具，去分析小朋友在那些方面產生了問題，透過活動或工具直接或間接給予小朋友各種適合的感覺刺激，使感覺與動作之間有密切的關連，小朋友為了達成既定的目標，自然會整合各種輸入的刺激，做出適當的動作反應。宣稱的治療範圍：ADHD、智能障礙、自閉症、情緒障礙，各項有關神經感覺基礎的問題。珍‧艾爾絲博士發展於1950年代初1973年由職能治療師發展為假說10年後，假說被推翻，歐美國家已不採用不包含在正規醫學教育中優點：除罪化：孩子不再被認為是故意的在遊戲過程中，改善小孩和大人的互動大量運動及時發現、早期治療幫助孩子發揮應有的潛能