人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习一、积累运用（共7题；共35分）1.看拼音，写词语。dāfùyǔmáotùnxià________船祖________________________shāzicuìzuǐbǔyú________________鸟________角________2.辨别形近字填空。（1）沙纱①海滩上的________子被阳光一照，亮晶晶的。②妹妹戴了一条美丽的________巾。（2）捕辅①翠鸟正在________鱼吃呢。②妈妈今天晚上给我________导功课。3.比一比，再组词。搭________摇________悄________稍________衔________.塔________谣________捎________哨________街________.4.下列词语互为近义词的是（）A.漂亮---美丽悄悄---吵闹B.美丽---丑陋C.5.照样子填一填。（1）例：（翠绿）的羽毛________的翅膀________的长嘴（2）例：（坐着）小船________蓑衣________橹6.下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）A.课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。B.课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。C.从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。7.课文整体梳理。课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“________”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了________，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的________和________描写，字里行间充满了一颗童心对自然的________。二、现代文阅读（共2题；共42分）8.阅读课文片段，完成练习。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____（1）给选文最后一个自然段加上标点符号。母亲告诉我________这是一只翠鸟________哦________这只翠鸟我们的船________在捕鱼吃呢________（2）读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。（3）完成下面的问题。①读读选文的第2自然段，“________”“________”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。②找出描写翠鸟动作的词语。________从这些动作当中，我体会到________A．翠鸟是潜水高手。B．翠鸟捕鱼时动作迅速。C．翠鸟肚子饿得慌。（4）通读选文，画线句子中“搭”的意思是________。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到________A．鸟和人在自然中的和谐。B．翠鸟通人性。C．作者对大自然的热爱。（5）请你写一句含有一连串动词的句子。9.课外阅读。秘密①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特