小学六年级语文教案——卢沟桥的狮子第一课时教学目标1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争等词语。2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教学准备课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导题在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可*波罗称赞为世界上最好的、独一无二的桥。你们想看看吗〔出示投影片〕这座桥就叫作卢沟桥。图中都有些什么〔板书课题〕看到这个题目，你想知道什么二、师生交流收集到的资料。对卢沟桥，你想知道些什么根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟桥上而得名。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的卢沟晓月汉白玉碑，为燕京八景之一。三、指导看图。先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么想到了什么你想说些什么四、初读课文1、自读课文，要求画出带有生字的词语，多读两遍，读准字音，查字典或联系上下文理解词义。2、再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。3、检查交流。〔1〕学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。联、侵是前鼻音。抗是后鼻音。概读gagrave;i，不读kagrave;i。〔2〕交流词语的理解情况。歇后语：由两局部组成的一句话，前一局部类似谜语的迷面，后一局部类似谜语的迷底。人们通常只说前一局部，而把后一局部隐去，所以叫歇后语。如文中的卢沟桥的狮子;一;;一;数不清。向学生介绍几那么歇后语，或由学生讲讲自己知道的歇后语。如竹篮打水;一;;一;一场空；泥菩萨过江;一;;一;自身难保。联拱石桥：板画或出示图片，并问学生在那见过联拱时桥。望柱：桥栏板之间的柱子。结合看图理解。挑衅：借口生事，企图引起冲突或战争。五、精读课文〔第1;一;;一;3自然段〕1、教师范读课文第1;一;;一;3自然段，学生边听边找出概括卢沟桥狮子特点的一句话，在下面画上。2、学生反复自读这句话后，体会这句话概括了卢沟桥狮子的哪些特点。3、小组合作学习，文中哪些语句具体描写了这三个特点哪些语句你最喜欢或很有感受为什么4、通过全班交流，明确这些特点是这些语句表现出来的。学生自由读，分别说出自己读这些句子的感受。相机解决：为什么卢沟桥的狮子数不清5、重点探究形态各异的特点。〔1〕课文描写了卢沟桥狮子的哪些形态让学生根据自己的选择谈谈打算怎么学。可从文中找处描写狮子的动作、形态的词来想象狮子不同的形态。可看图想象狮子的不同形态，并结合语言文字体会。可通过边读边想，想象不同形态狮子的画面。也可通过表演，再现狮子的不同形态。还可结合句末的省略号，想象其他狮子的形态。〔2〕学生根据自己喜欢的学法，自读感悟后，全班交流讨论，适时评价，并通过朗读体会感情。〔3〕看到这些形态各异的狮子，你想说什么6、学生整体朗读第1;一;;一;3自然段，注意读出欣赏、赞美的情感。六、小结。让学生交流学习的收获。七、布置作业。1．识记字形，抄写生字词。2．完成思考练习2。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——卢沟桥的狮子第一课时教学目标1、认识本课16个生字，学会其中14个〔2〕桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的卢沟晓月汉白玉碑，为燕京八景之一〔3〕如文中的卢沟桥的狮子〔4〕3自然段，学生边听边找出概括卢沟桥狮子特点的一句话，在下面画上〔5〕2、学生反复自读这句话后，体会这句话概括了卢沟桥狮子的哪些特点〔6〕学生自由读，分别说出自己读这些句子的感受〔7〕还可结合句末的省略号，想象其他狮子的形态