大班数学教案大班数学教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案篇1活动目标：1、学习7的分解组成，知道7的多种分法。2、提高对7以内数加法的理解和运算能力。3、体验数学集体游戏的.快乐。4、发展目测力、判断力。活动准备：雪花片、数字卡、PPT。活动过程：1、利用多媒体，玩“碰球”游戏，巩固复习6的分解组成。“小朋友，我问你，我的1球碰几球?”“王老师，我告诉你，你的1球碰5球。”2、出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。3、凑数游戏“我的朋友在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。4、利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。5、播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。大班数学教案篇2教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、体验数学活动中操作的乐趣。教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。以游戏调动幼儿对活动的积极性。通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。通过检查，再次复习巩固。二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。观察“海底世界”图片，说说海里有什么，并根据鱼的动态图编应用题，尝试用算式1+7=8表示。观察“草地”图片，说说看到了什么、怎么编应用题，并用算式7+1=8表示。观察苹果图片，数数有几个苹果、爆炸了几个、还剩几个，用完整的话把应用题编出来，并用算式8-1=7表示。观察气球图片，根据气球的动态图编应用题，并用算式8-7=1表示。通过参观城堡的情境来吸引幼儿学习的兴趣和积极性。通过在“海底世界”中观察，并编应用题，以此来复习巩固“1+7=8”通过在“草地”上观察，并编应用题，以此来复习巩固“7+1=8”通过对吃苹果现象的观察，编应用题，以此来复习巩固“8-1=7”通过对气球的观察，编应用题，以此来复习巩固“8-7=1”创设不同的情境来帮助幼儿复习巩固8的第一组加减法。三、帮助幼儿理解算式的互换规律1、师：刚刚我们写了四个算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，国王想让你们找找看它们之间谁和谁长得比较像？谁看出来了？哪里像？2、教师小结：1+7=8、7+1=8数字相同，符号也相同，只不过加号两边的数字换了一下。所以看到1+7=8，马上就想