大班数学教案【热门】大班数学教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班数学教案1活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。活动准备：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：一、开始部分。由故事引入对时钟的已有经验导入语：孩子们，故事《开闹钟店的老人》中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构教师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字1～12、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按顺序排列的1、2、3、～11、12。）2.认识时针和分针师：请孩子们仔细观察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（教师拨动时钟，幼儿观察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师：孩子们，时针和分针要比赛跑步了，请小朋友仔细看观察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿观察分针转一圈时针的'变化，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次比赛时针输掉了，它不服气，还要再比赛一次，看谁跑得快？（教师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固认识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较认识整点（1）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）教师一边复述“一首闹铃响起，老人开始为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）教师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们仔细观察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.游戏活动，巩固对整点的认识（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，教师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的认识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，根据故事内容，添画时针和分针。老人在餐桌旁准备午餐的画面。（添画十二点整）大班数学教案2活动目标：1、通过活动发现物品的排列规律，并能接着往下排序。2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。3、体验排序操作活动的乐趣。活动重点：能发现物品的排列规律，并接着往下排序。活动难点：探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。活动准备：1、洞洞板学具。2、彩旗，订书机。3、音乐，录音机，动作图标。活动过程：一、开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。森林里要举行“动物音乐会”，我们一起看看小动物们用什么来装扮舞台。二、基本部分：（一）结合情景，初步感知规律。1、出示神秘袋，初步感知规律。教师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。（慢慢打开）咦！你们发现了什么？（引导幼儿观察彩旗的排列规律：ABBABB)。2、请幼儿接着往下排。教师：猜猜接下来是什么颜色的`小旗？请一个小朋友试一试接着往下排。（教师在彩旗链上操作、续排）3、请幼儿观察，发现规律提问：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？4、小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组，重复有规律的排列的。（二）听音乐，做动作，感受规律的多样性。1、介绍游戏要求。我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做。2、教师随音乐做动作（ABCABC)，请幼儿观察并接着往下做提问：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示）3、教师做第二组动作（AABCAABC），并引导幼儿发现规律