-2021国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案（试卷号：2508）2021国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案（试卷号：2508）一、判断题（每小题1分，共20分）1．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。(√)2．后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。(√)3．出生21天-5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。(×)4．双词句体现了造句的基本原理。(√)5．重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。(√)6．把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。(×)7．在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。(√)8．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。(×)9．“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。(×)10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。(×)11．仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。(×)12.讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。(√)13.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。(×)14.在体育教育活动中渗透语言教育，可以让儿童在爬、跳、跑等一系列活动中，多观看教师的示范动作。(×)15.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。(√)16.语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。(×)17.表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。(×)18.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。(√)19.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。(×)20.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。(×)二、填空题（每空1分，共20分）21.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。22.影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。23.儿童语句产生的评定和分析^p通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和复杂性。24.婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重叠音。25.儿童文学创造活动的方法主要有：复述和朗诵、表演、创编。26.谈话活动中，“有趣的中心话题”包含三个特性：经验性、新奇性、趣味性。27.学前儿童的双语学习大体可分为两种类型：同时双语学习和延时双语学习。三、问答题（前3题每小题5分，后1题每小题10分，共25分）28．学前儿童语言教育评价有哪些原则？答：(1)正确的价值观。(2)客观公正的原则。(3)参照性原则。(4)连续全面性的原则。另外还应关注评价个体的差异性、评价主体的互动性、评价内容的多元化等原则。29.如何对3至6岁儿童开展词汇发展的教育活动？答：(1)帮助幼儿丰富词汇。①多让幼儿学习实词；②在自然的交往中学习新词。(2)帮助幼儿正确理解词义。④让词和相对应的事物同时呈现；②运用媒介资料，提供直观的词汇信息；③学习儿童文学作品，提高幼儿词汇理解水平。(3)帮助幼儿准确运用词汇。①提供正确的用词典范；②及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象；③利用和创设机会，鼓励幼儿积极使用语词。30.鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？答：(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈。(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。(3)在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会。(4)注意自由交谈中的个别差异。31．如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？答：(1)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。(2)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单