2022国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题及答案（试卷号：2508）盗传必究一、判断题（每小题1分，共20分）1.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调So（X）2.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。（X）3.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。（V）4.婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。（V）5.幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道这说明他们已出现语法意识。（V）6.婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。（X）7.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。（X）8.语言教育活动目标的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。（V）9-幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。（X）10.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。（V）11.儿童文学创造活动的方法主要有：看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。（X）12.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。（X）13.为更好地掌握谈话技能和规则，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。（X）14.谈话活动的类型有：复述和朗诵、表演、创编。（X）15.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并旦建立在一般交谈的语言基础之上。（V）16.表述能力练习不是听说游戏活动的类型之一。（X）17.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。（”）18.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。（X）19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。（X）20.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。（V）二、填空题（每空1分，共20分）21.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。22.符号的任意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。23.学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、写以及外语等全面的语言能力。24.儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和复杂性。25.婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重样音。26.谈话活动中，“有趣的中心话题”包含三个特性：经验性、新奇性、趣味性。27.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方而：一方而是对学前儿童语言发展的评价，另一方而是对学前儿童语言教育活动的评价。三、问答题（第28、29、30题，每题5分，第31题10分，共25分）28.什么是语言能力？答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方而能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。29.如何对0至3岁的孩子开展早期语言教育活动？答：（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。（4）随时帮助婴儿正确使用语言。30.制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？答：（1）目标应着眼于学前儿童的发展。（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方而。（4）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。31.学前儿童语言学习有哪些重要特点？答：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。①只有那些能够理解、能够模仿的语言模型，才会被儿童挑选上，并被不断地加以模仿和练习；②儿童将语言模型稍加改动，作为白己的语言表达出来。这种根据需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的过程。③成人在与儿童交流时，一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，所提供的语言模型会受到儿童白身特点的影