腾飞教育网HYPERLINK"http://www.tfedu.org"cz.tfedu.org腾飞教育网HYPERLINK"http://www.tfedu.org"cz.tfedu.org记叙文中考命题方向二、分析中心与材料3．中心读完一篇文章，不能停留在作者写了什么内容的层面，还要从作者的写人叙事中弄明白作者为什么要写这样的人和事，即作者的思想感情和写作意图，这就是中心。把握文章中心是阅读记叙文最主要的任务。把握文章中心，要注意以下几个方面：第一，从材料人手，分析文章写了哪些内容，这些内容都是围绕什么来写的，共同指向什么。写人的文章，要概括出人物的品质或性格特点，再看作者对人物的情感态度，从中提炼中心。记事的文章，要分析事件包含的意义，或者作者对事件的认识。从材料人手提炼中心，是把握文章中心最基本的一条途径。第二，文章的中心往往通过作者的议论和情感抒发表达出来。要善于抓住文中议论和抒情的语句来把握文章中心。写人的文章，要关注那些揭示人物品质、性格特征的词语；记事的文章，要关注与事件本质意义相关的词句。这些揭示中心的词句可以称为关键词句，阅读文章要善于把握这些关键词句。第三，文章的中心往往在开头和结尾部分表露出来，尤其结尾，是作者情感的落脚点，最能反映作者的思想感情。“卒章显志”是文章常见的方法，作者常常用明确的语言点明中心。另外，文章标题对全文内容、线索以及中心都有一定的揭示作用，要善于利用。有些句子在结构上起承上启下作用，对把握中心也具有一定的提示意义。例如2007年上海市中考《老海棠树》一文。本文不是写一棵树，而是通过老海棠树写“我”和奶奶之间的相处。内容分两大部分，先写“我”在老海棠树上的快乐，然后分春夏秋冬四季写奶奶和“我”之间的相处交往。这些材料，作者更多着墨于小时候“我”的无知懵懂、顽皮淘气，而奶奶更多的是包容“我”、关心“我”。从中可以基本把握文章的思想倾向，即表现奶奶对“我”的关心，奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。除了分析材料外，再看作者的议论和抒情。这就要结合文章的标题、开头、结尾，以及叙述中某些关键性的词句。从第一段文字可知，写老海棠树是为了写奶奶，是以老海棠树为线索来写一段情感。注意最后有一句点题句：“这形象，逐渐地定格为我的思念，和我永远的悔恨。”通过这句议论和抒情的语句，再结合刚才对材料的分析，就可以清楚把握作者写这篇文章的感情，这就是以老海棠树为线索，表现奶奶和“我"之间浓浓的祖孙情，表现“我”对奶奶的思念和悔恨愧疚之情。针对记叙文的材料和中心，基本的考点有：用简洁的语言概括文章的内容；理解材料的内涵或作用；把握文章的中心；理解某些关键句子的含义，等等。试题举隅试题一※2009年上海市中考语文试卷※现代文(二)《在可可西里回头》第⑩段文字：题目：对第⑩段画线句理解最恰当的一项是A．思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。B．思贤终于在可可西里决定回家完成学业。C.思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。D．思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。答案：C(4分)A(2分)提示：本题考查对关键语句含义的理解，也是对全文中心的考查。这里关键是对“回头”一词的理解。思贤因为亲眼目睹一幕感人的悲剧，终于决定回家和母亲团聚，“回头”的表层含义就是指思贤从离家到决定回家这一变化。思贤是因为母羊丧子的悲伤深深触动了自己的情感，由母羊的爱子之情想到了自己母亲的爱，才决定回家的。因此，“回头”的深层含义指的是对父母的爱，从不理解到理解，从“迷失”到懂得人间有爱，懂得亲情是多么值得珍惜。这就是作者要告诉我们的中心。由此再来看四个选项，C项点出了“理解父母”，最符合文意；A项所谓“懂得了生活的道理”，有点正确，但太笼统，所以只能得一半分。试题二※2007年}一海市中考语文试卷※现代文(二)《老海棠树》第②段文字：题目：第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫提示：本题考查材料在文中的作用。分析局部材料在文中的作用，要从上下文之间的关系和材料与中心之间的关系两个角度展开。从上下文的联系来看，第②段写的是“我”在老海棠树上的活动，是属于对日常生活的概述，下文则分别从春夏秋冬四个季节具体展开，两个部分之间的关系是概述与具体描述的关系。因此，从结构上看，本段文字应该是为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。从材料和中心之间的关系来看，这则材料写“我”在老海棠树上的活动，突出了奶奶对我的照顾和关心。而全文主要是表现祖孙之情，表现对奶奶的思念。因此，从内容来看，这则材料表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关