2013中考科学命题方向分析初中毕业生学业考试兼有双重作用——初中毕业生学业水平测试和高中选拔功能（正因为如此亦常称为中考，以下均用“中考”），因此命题必须兼顾这种双重作用，既要体现试题的基础性，又要反映试题的灵活性。分析温州市2011年和2012年中考科学试题有很多共同特点，虽然2013年温州市中考科学学科考试的分值由原来的200分降至180分，但命题思想和命题思路不变、命题内容和命题原则不变、命题形式和题型及取材不变、考试时间不变。现作如下分析，以助2013年中考的备考复习，同时也希望对悻悻学子的复习有一定的启迪，从而把握命题方向，提高复习效率。1.题型类别相同，题量相同（共36题）。四种题型如下：选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分。二、简答题（本题有7小题，每空3分，共60分）三、实验探究题（本题有5小题，每空2分，共30分）四、分析计算题（本题有4小题，……共30分）2013年中考命题总分调整为180分，选择题仍然为20小题，分值调整为1-10题每小题3分，11-20题每题4分，共70分；填空简答题仍然为20空，分值调整为前10空每空2分，后10空每空3分，共50分；实验探究题和计算题分值保持不变。2.命题取材多源自生活生产和科学实验命题体现用科学的视角分析生产生活中现象，重视科学学科的特点——科学实验，考查实验原理和操作技能。3.重视科学探究科学探究既是科学方法论又是教学内容，是课标课程突出特征，中考命题强调科学探究的考查，所占比分很大。4.重视数据分析重视对科学实验数据的分析处理，要求根据实验数据进行计算，考查数据处理技能和计算技能5.命题形式活泼，图文并茂试卷呈现形式活泼，图文并茂。试题信息除了采用文字方式呈现，而且以实验装置图、坐标图、表格、事物、模型等形式呈现，让考生多途径、多渠道、多方位、多角度、多层次提取解题信息。符合现代信息容量及信息渠道，符合学生的认知水平，符合试题对能力的检测要求。2013年中考命题依据：1.严格地以《7～9年级科学课程标准》和《2013年浙江省初中毕业生学业考试说明》为命题依据，在内容和要求上不超过《说明》之规定。2.试题命制兼顾学业考查和高一级学校选拔的功能，通过控制试题难度、区分度等要素，力求客观准确地评价学生在初中阶段所达到的学业水平。3.结合学生的心理、思维、经验和习惯等命制试题，尽力减小读题障碍。考查内容涵盖“科学探究、生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学、科学、技术与社会的关系”五大领域，力求使不同水平层次的学生都能表现出真实的科学学业状况。4.试题注重发挥考试的教学导向功能，注重能力立意，引导教师的教和学生的学能立足教材、关注生活、关注社会。通过设置与学生生活相联系的问题情境，在考查相关知识、技能的同时，对学生进行“情感、态度和价值观”的教育。考试内容分布：按照知识板块分物理内容占35%~40%化学内容占30%~35%生物内容占25%左右地理内容占3%~5%按能力要求分：A级知识点占50%~55%B级知识点占35%左右C级知识点占15%左右试卷命题方向：重视对基础知识和基本技能的考查，体现能力立意重视考查核心的知识与技能核心基本知识如重力、力的作用效果、参照物、压强、功、电路分析和计算、化学方程式计算、元素、化合价、物质的分类、基本反应类型、金属活动性顺序、生态系统、生命活动调节、新陈代谢等；核心方法和技能如电流表电压表的使用，显微镜的使用，气体发生装置和收集装置的选择，滑动变阻器的使用，托盘天平的使用等(二)重视考查学生在实际情境中提取、分析和处理信息的能力1.挖掘生活中的科学如2012年已经考到的第5题洗发液、第7题碘盐、第16题预防流感、第26题体重秤、第34题胃药、第36题汽车大灯，特点是用学过的知识去解释生活中的现象或问题，在2013年乃至今后都是必考的模式。2.利用情境考查学生的学科综合能力如2012年的第22题，运用龙舟比赛这一情景综合考查表述力的作用效果、知道葡萄糖对生命活动具有重大意义、知道流体压强与流速的定性关系、知道神经调节的基本方式是反射四个方面的知识。在2013年的中考填空题和计算大题中也会延续这种出题类型。二、突出实验与探究能力考查，体现发展性在科学能力的探究方面，着重考查观察实验、获取事实与证据，其次是制订计划，设计实验和实验的检验与评价2012年中考的实验探究题最大的分值就是观察实验、获取事实与证据。注重教材实验资源的拓展。如2012年第32题，借用教材上玉米种子萌发的实验考查探究玉米的茎具有背地生长的特性。在2013中考试题中，也将继续延续这种旧瓶装新酒的命题模式。三、关注科学、技术、社会和环境的联系，体现时代性与教育性(一)关注科学、