九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变同步练习新人教版（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）第七单元战后世界格局的演变第I卷（选择题）1．20世纪50～70年代，美国和日本经济迅速发展的共同原因是（）A.都得到了马歇尔计划的援助B.都拥有丰富的人力和自然资源C.都制定了恰当的经济发展政策D.都得到了朝鲜战争的军事订货2．乌克兰危机爆发后，中国《环球时报》称：“乌克兰危机堪比冷战”，下列关于冷战的说法错误的是（）A．是资本主义国家内部纷争B．尽量避免直接的军事对抗C．带有浓厚的大国强权色彩D．对国际关系产生重大影响3．中国已成为仅次于美国和日本的世界第三大对外投资国。下图是中国倡议筹建的亚洲基础设施投资银行，目前已有57个国家申请加入，涵盖五大洲。这反映了（）①和平与发展成为时代主题②世界经济发展趋向全球化③中国在推动世界经济发展中扮演重要角色④世界经济格局趋向多极化A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④4．如果要给下图设置一个主题，最合适的是（）A．杜鲁门主义的出台B．马歇尔计划的实施C．北约与华约的对峙D．多极化趋势的出现5．下列各项被称为“欧洲复兴计划”的是（）A.冷战政策B.杜鲁门主义C.《北大西洋公约》D.马歇尔计划6．《2021年中国的国防》指出，国际力量对比出现新的形势，新兴大国和发展中国家经济实力、国际地位和国际影响力显著增强，这段材料反映了当今世界政治格局呈现（）A．区域化趋势B．单极格局C．两极格局D．多极化趋势7．读表格“1948－1951年美国援助欧洲资金表（部分）”，判断当时的世界格局是（）国家总数额(亿美元)法国22.96德国（英美法三国的占领区）14.48英国32.97A．欧洲崛起B．世界政治多极化趋势C．美苏冷战D．美国建立单极世界8．构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在初三年级的一堂历史课上，老师为学生板书如下图。据此判断该历史课的内容是A.美苏两极格局形成B.第三次科技革命C.亚非拉独立和振兴D.经济全球化趋向9．某班同学开展主题探究活动，请二位历史教师分别作了《冷战政策与美苏争霸》、《“一超多强”的形成》的专题报告。你认为该班探究活动的主题应是()A．“二战”后西方主要国家的发展变化B．社会主义国家的改革与演变C．亚非拉国家的独立与振兴D．“二战”后世界格局的演变10．阅读“战后世界关税和贸易发展情况变化趋势”图，导致世界关税平均水平在不断下降，世界贸易总额在持续增长的直接原因是（）A．《联合国》的成立B．欧盟的成立C．世界贸易组织的成立D．马歇尔计划的推动11．“冷战”泛指美苏之间除了武装进攻以外的一切敌对行动，包括攻击对方的社会制度、外交对抗、封锁禁运等。对这段话理解不正确的是（）A.冷战不是战争，两极相互对峙B.冷战两极均衡，达到相对稳定C.美苏对峙时期，世界相对和平D.美苏兵戎相见，人民死伤惨重12．有人这样评价当今世界：巨人林立，美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人。”上述评论最能反映当今世界呈现的趋势是（）A.政治格局多极化B.经济全球化C.经济区域集团化D.文化多元化13．2013年1月26日，在瑞士达沃斯举行的第43届世界经济论坛年会讨论中，与会者多次提到协同合作的重要性。国际货币基金组织总干事拉加德更是表示：“我们清楚地看到，在危机时刻，经济发展具有传染性，往往会传染其他国家，不存在经济孤岛，也没有地方躲避。”这表明A．政治格局向多极化方向发展B．世界市场开始形成C．世贸组织消极作用明显D．经济全球化趋势加强14．二战后，世界政治格局的演变趋势是（）A．美国独霸世界——美苏两极格局，多极化发展B．欧洲控制世界一美国独霸世界一一超多强C．美苏两极格局一一超多强一多极化发展D．美苏两极格局——美国独霸世界一多极化发展15．美国大学教授罗伯特·佩普说：“在21世纪头十年，美国的相对实力不断下降，而中国的相对实力却一直增强。单极秩序正在变得过时，其他国家正在崛起为可以与美国实力抗衡的力量，美国正在失去大部分的战略自由。”对这段话理解准确的是（）A．中国的崛起构成了对美国的霸主地位的严峻挑战B．美国实力相对下降使世界格局多极化趋势增强C．美国实力相对下降使世界格局多极化开始出现D．美国已经放弃推行建立单极格局的政策16．下面是当今常见于各种媒体对几种伙伴关系的基本表述，说明了当今世界的主题是（）A．合作与交流B．结盟与发展C．联合与竞争D．和平与发展第II卷（非选择题）17．（战后世界格局错综复杂，并随着经济军事实力不断演变。