义务教育阶段英语教学与母语教学的相互影响研究的中期报告本研究旨在探讨义务教育阶段英语教学与母语教学的相互影响，特别是英语教学对母语习得的影响。研究方法：采用混合研究方法，包括定量和定性研究。定量研究采用问卷调查和语言测试，定性研究采用访谈和课堂观察。研究对象：四年级学生和英语教师。研究采用分组设计，将学生分为两组，一组接受传统的母语教学，另一组采用英语教学。教师分为英语教师和母语教师两组。研究目的：1.探讨英语教学对学生母语习得的影响。2.比较母语教学和英语教学在提高英语水平方面的效果。3.探讨英语教师和母语教师在教学方法上的差异。初步结果：1.英语教学对学生母语习得的影响存在一定的积极作用。2.英语教学相比母语教学在提高英语水平方面的效果更加显著。3.英语教师和母语教师在教学方法上存在显著差异，但在教学效果上没有明显差异。结论：英语教学对母语习得具有积极影响，同时在提高英语水平方面也更加有效。教师在教学方法上的差异需要通过进一步研究来深入探讨。