講授大綱視障生的入學管道與視障資格鑑定視障生的入學管道與資格視障生的入學甄試申請資格(一)領有身心障礙手冊者。身心障礙等級（中華民國95年9月8日行政院衛生署衛署照字0952801549號公告修正）(二)經各直轄市、縣（市）政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定為身心障礙安置就學者。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準（中華民國95年9月29日教育部台參字第0950141561C號令修正）身心障礙等級重度1.兩眼視力優眼在0.01（不含）以下者。2.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於20DB（不含）者。中度1.兩眼視力優眼在0.1（不含）以下者。2.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於15DB（不含）者。3.單眼全盲（無光覺）而另眼視力0.2以下（不含）者。輕度1.兩眼視力優眼在0.1（含）至0.2者（含）者。2.兩眼視野各為20度以內者。3.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於10DB（不含）者。4.單眼全盲（無光覺）而另眼視力在0.2（含）至0.4（不含）者。註：身心障礙之核定標準，視力以矯正視力為準，經治療而無法恢復者。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準身心障礙及資賦優異學生鑑定標準（第四條續）視障生的類別與閱讀學習媒介類別界定→閱讀媒介方式全盲生：無法閱讀文字者弱視生：可閱讀文字，但須將文字放大或閱讀文字時需調整閱讀背景者視多障生：多數無閱讀能力者全盲生閱讀媒介：以點字為主學習輔具：點字機、點字板、盲用電腦→參考資料弱視生閱讀媒介：以文字為主光學輔具：各類放大鏡、各類望遠鏡、各類型擴視機等→參考資料其他共同閱讀媒介：語音（有聲書）、報讀視多障生溝通媒介：手指語或非文字符號型式視多障生視障生的身心特性與學習輔導重點全盲生身心特色大專校院全盲生學習輔導重點入學時的定向行動訓練定向行動視障無障礙環境的建構原則點字相關教材之準備與全盲生良性互動的要領考試服務需求措施大專校院視障生相關輔導資源服務管道弱視生學習特色與輔導重點弱視生看的特性弱視生動作特性性格特性邊緣角色差異懸殊的特性與輔導研習評量