11、去年的树授课人授课时间执笔人班级学习小主人【目标导学我清楚】1、小组内分角色朗读课文并体会人物心理。2、理解课文内容，体会童话体现的深厚友情。【自主学习我认真】自由朗读课文。【合作探究我能行】1、课文说的是一对好朋友之间的故事，这对好朋友是：2、文中写了小鸟的几次对话？分别和谁说的？3、分角色朗读课文。4、想象心理。鸟儿苦苦寻找着好朋友树，他一路追寻着树的行踪，一路打探着树的消息。一路上，她的心里一定默念着一句话，有一个念头。选择下面的关联词语说说。不管……都……哪怕……也……只要……就……【达标测试我优秀】当鸟儿历尽千辛万苦找到了树，树被朋友的真情感动了，虽然再也不能让鸟儿看到自己的真面目，但他相信自己活在好朋友的心中。请你为大树与鸟儿设计一张友情卡。————————————————————————————————————————。