设计教师：梁丽娟授课班级科目：八年级思品7时间：2012.11.27课题第六课第二节平等待人导学案学习目标Δ情感、态度、价值观：体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定Δ能力：能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。Δ知识：认识人人具有天赋的平等权利重点难点认识人格与法律地位平等如何做到平等待人维护人格尊严不受侵犯学法1自学法2讨论法3、探究法点自主学习团队合作探究交流当堂检测本节收获小声速读，边学边划，找出答案——-周恩来身为国家总理，处处平等待人：他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字；服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？（1）、阅读课本68页材料一、二谈谈你的看法--人在外貌上，有（）、（）、（）之别，这都是（）的身体差异（2）阅读课本68页章立实例，完成课本相关内容----——--人不仅有身体差异，还有（）差异（3）观看69页，思考怎么看待家境富裕的人在人格上高人一等，反之———，有什么危害？人与人之间在家境（）和（）有区别，但（）平等。（4）、阅读课本70到71页你怎样看待凌弱欺生？（5）在生活中怎样平等待人？郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会。这时邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老板才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。1材料主要反映了一个什么问题？2、对此，我们应该怎样去做？1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为A、①②B、①②③④C、②④D、①②③2、学校为了片面强调强调分数，分了一个重点班和一个差班，分到重点班的学生自负狂傲分差班的学生自卑自暴自弃，这种分班的做法（）①错误的，造成学生不健康的心理，不利于学生健康成长②正确的，同等水平智力的同学不会不平等③错误的，忽视人与人之间的智能差异④正确，这样做有利于提高学习成绩A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③二、思考王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王某在学习上不思进取学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学，他带着有色眼镜，根本不和他们交往。王某的待人知道是否正确是什么原因引起的如果这种态度长期发展下去可能会产生什么后果只有总结出来，认识才能清楚，相信你一定能行。一起收获成功的喜悦。独立自学完成讨论展示我的疑惑。