江西师范大学学士学位论文幼儿教师的奖励行为研究Theresearchontherewardbehaviorsofkindergartenteachers姓名：学号：0604010150学院：教育学院专业：06教育学1类指导老师：二○一○年五月中文摘要在当前幼儿教育活动中，赏识教育越来越受人们所推崇。为了让幼儿获得自信，激发他们主动学习与进步的兴趣，奖励俨然已成为最主要教育手段。但是奖励的实施是非常复杂的，并非在任何情况下都能产生积极的心理效应。幼儿教师在教育教学的活动中如果运用奖励得当，对幼儿的发展有促进作用；如果盲目使用奖励，则可能阻碍幼儿的发展。本文中主要针对教师对幼儿进行奖励的过程中的种种行为进行分析，从而找出提出系统的正确运用奖励的方法，避免因滥用奖励等其他错误的使用奖励手段而对幼儿发展造成阻碍。同时，引起教师对于正确使用使用奖励方法的重视，为幼儿教师的教学活动提供有益的参考。关键词：幼儿奖励教师AbstractInthecurrentearlychildhoodeducationactivities,appreciationofeducationisincreasinglyrespectedbypeople.What’smore,incentivehasbecomeamaineducationaltooltomakechildrenreceivetheself-confidenceandstimulateactivelearningandtheprogressofinterest.Buttheimplementationofrewardsissocomplexthatcannothaveapositivepsychologicaleffectinanycase.Ifthepreschoolteachersuserewardsproperineducation,itwillpromotethedevelopmentofyoungchildren,ifnot,thiskindofrewardingwillhinderthedevelopmentofyoungchildren.Forthepurposeoffindingoutthecorrectwaytouseincentivessystematicaltoavoiderrorsbecauseofabuseoftheusingofincentiveawardsandothermeansofobstructiononchilddevelopment,thispaperaimedtoanalyzingvariousphenomenaintheprocessofrewardbehaviorsofkindergartenteachers.What’smore,thispapercouldcauseteachersattentiontotheproperuseoftheuseofreward,providingausefulreferenceinteachingactivitiesfortheteachers.Keywords：childrenrewardteacher目录前言1（一）研究方法1（二）研究步骤1一、幼儿教师奖励行为的定义1(一)奖励的界定1（二）奖励的分类2二、幼儿教师奖励行为的作用2（一）奖励的积极作用21.促使幼儿形成符合社会规范的行为22.增强幼儿的自信心3（二）奖励的消极作用31.奖励的失真和贬值32.奖励会使幼儿产生依赖43.奖励促发更深层次的功利行为4三、幼儿教师奖励运用现状5（一）奖励的内容5（二）奖励在时间段上的特点5（三）奖励在对象上的差异6（四）幼儿教师运用奖励的场合6四、幼儿教师的奖励行为的运用7（一）奖励要公平、公正7（二）奖励的方式要灵活多样7（三）巧妙运用惩罚彰显奖励色彩8(四)奖励要适时、适度8（五）奖励要做到家园一致8（六）恰当把握奖励的时机9（七）把奖励的权利回归幼儿9参考文献10前言奖励作为在教师在幼儿园教学活动中普遍适用的手段，一方面由于其对幼儿自信心、自尊心等方面的显著的促进作用受人关注，另一方面由于教师运用不当而造成对幼儿心理的伤害也越来越引起大家的关注。然而在幼儿园教育实践中,部分教师对于奖励的理解和运用存在偏差，如何正确的对幼儿进行奖励，规范教师的奖励行为已迫在眉睫。本文从奖励的界定入手,对幼儿园内幼儿教师的奖励行为进行分析，