2011-2012学年下学期英语四年级集体备课案例课题Unit6AtaFarm课时第一课时教学内容ALet’slearnLet’sdo备课时间授课时间2012-5-112011-5-15主备教师武娜参与人王连霞顾艳辉教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Milkacow．教学重点难点教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。句型：Whatarethey？和Arethey…?的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教具准备Let’slearn（A）部分挂图，录音及课件。2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）3、Let’sdo部分课件，录音。教学过程1．热身（Warm-up）日常口语练习。教师可以借此机会由天气自然转入本单元话题，如：What'stheweatherliketoday?Isitwarm?Oh,whatalovelyday!Let'sgotothefarm!2．预习（Preview）（1）建议学生在此处感知Let'sdo的内容。学生听录音，教师根据录音做出相应的动作；学生再听录音，同时模仿教师的动作。（2）教师在黑板上画些农场动物的简笔画，或用“快动作”或“慢动作”的游戏方式掩饰图片操练句子“Arethey...?”3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）教师出示农场动物的单词卡片，对学生说：Lookattheseanimals．Wheredotheylive?Theyliveonthefarm．让学生整体感知所学内容。（2）教师出示本单元主情景图的挂图，向学生介绍说：Thisisafarm．Therearemanyanimalsonthefarm．Look,horses,hens,sheep,cows,goatsandlambs．教师反复说几遍各种动物的名称，也可以引导学生模仿各种动物的叫声。（3）教师出示词卡并领读，让学生掌握生词的正确读音，然后教师设计练习帮助学生巩固单词。以下练习供参考：a．教师根据所学动物的特征，学动物叫声并做出相应的动作，指导学生边模仿边说单词；b．学生两人一组，一人模仿动物做动作一人说单词；c．学生两人一组，每人画一种动物（可只画某一动物身体的一小部分）请同伴猜，也可以学动物叫声，让同伴猜动物名称。（4）教师请学生看图回答问题。建议先通过“听音指图”的游戏检测学生是否能够听懂并辨认新词，再让学生听指令说单词。教师可以问学生：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyhorses/hens/sheep/cows/goats/lambscanyousee?Wherearethehorses/hens/sheep/cows/goats/lambs?Whatarethose?/Whatarethey?（5）在学生熟悉单词的基础上，教师发指令，学生做Let'sdo中的动作。（6）建议学生用自己画的动物图画做问答练习。学生两人一组，一名学生手拿自己画的动物图（将图画背向对方）问对方：Whatarethey?对方回答“Theyare....”如果对方猜错了，还可以再回答一次。另外，也可以让学生用自己带来的玩具分小组进行巩固词汇的活动。4.趣味操练：1、教师说句子，学生举出相应的卡片：It’sacow.TheyarecowsIt’sasheep.Theyaresheep.It’sahen.TheyarehensIt’sagoat.Theyaregoats.It’salamb.Theyarelambs.It’sahorse.Theyarehorses.2、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，theyaren’t.猜对了，说：Yes,theyare.3、学生连人一组做猜卡片的游戏。5．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）听Let'slearn部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令。（4）画动物或模仿动物的叫声请同伴、朋友或家长猜动物名称。板书设计Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyhorses/hens/sheep/cows/goats/lambscanyousee?Arethey…?