三年级语文第五册《每逢佳节倍思亲》教学设计学校：授课教师：年月日课题23每逢佳节倍思亲课型讲授课时2教学目标1、学会本课的生字，理解“扶老携幼、天各一方、思绪万千”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念家乡、思念亲人的思想感情。教学重点学会本课的生字，理解由生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。教学难点体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。突破重点难点设想以读促悟，自读自悟，在读中体会感悟。教学媒体多媒体教师活动及主要语言预设学生活动预设第一课时一、创景激趣，自主设疑1、创景导课，激发兴趣（1）中国古时候有许多节日，有的节日一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。（2）板书课题：23每逢佳节倍思亲（3）问：你知道它的意思吗？（每逢佳节倍思亲是唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人）（4）简介作者王维王维（公元701—761）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。2、初读课文，感知提问（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把自己认为难读的句子多读几遍。并勾画出本课的生字。（2）提出1—2个自己感兴趣的问题。（3）学习生字词（用小黑板出示生字词）①读准字音（指名读——小老师领读）重点指导“重”是多音字，这里要读“chóng”②记忆字形问：你认为容易写错的生字有哪些？重点指导“采”字的第四笔应该是撇。“佳”字的右边是两个土，不能写成士。静听齐读课题指名说静听。了解作者用自己喜欢的方式读课文自己提问题指名读、小老师领读小组讨论、汇报交流二、研读感悟，自主探究1、请同学们自由快速地朗读课文，找一找你能读懂哪些问题。2、问：你读懂了哪些问题，向大家汇报。自由找自己能读懂的问题指名汇报三、多元导悟，合探解疑过渡：我们已经知道了“每逢佳节倍思亲”说的是唐代诗人王维思念家乡，思念亲人的事情。那么他是在什么样的情况下思念家乡，亲人的呢？我们一起来学习课文第一自然段。1、自由读第一自然段（1）问：这个自然段有几句话？向我们介绍了什么？（这一自然段共有两句话。交代了时间、地点和人物，讲的是唐代诗人王维15岁离家，到京城长安已有两年。）（2）师述：十五岁的王维只身一人，从华山以东的家乡蒲州出发，翻山越岭，千里迢迢地来到京城长安求学。对于他来说，一切都是那么陌生，一张张陌生的脸，一处处陌生的景。出示下面段落，学生补充：①当天气渐凉，长安城里吹起了第一阵秋风的时候，又到了该增添衣物的时候了，王维不由得想起：在家里的时候，母亲——②当屋外下起淅沥沥的小雨，耳畔传来儿童们无忧无虑的嬉戏声，王维不由得想起：在家里的时候，和小伙伴们——③当夕阳西沉的时候，一群归鸟排着整整齐齐的队伍，在天边掠过，王维不由得想起了：连鸟儿都知道回家了——总是在这些时候，思念起家乡，思念起亲人，此时的王维，心里带着深深的失落，你能带着这样的感受读好第一自然段吗？（3）指导朗读第一自然段。我们已经感受到了王维那种生活在异乡的孤独、寂寞，有了心里话没地方诉说，他多么想长上一对翅膀飞回家乡去啊，那样的感受，就是诗中所说的——出示：独在异乡为异客。第二课时2、过渡：现在，让我们回到一千多年前的那个重阳佳节去看看吧。请同学们读第二自然段。用波浪线划下看到的关于重阳节的画面。（1）出示：一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（1）理解“扶老携幼”的意思老师的眼前也不禁出现了过重阳节热闹的情景。家家户户的窗子上、门前都挂上了茱萸，空气中弥漫着淡淡的茱萸的香味。大人们搀着老人，领着小孩去登山了。一路上，尽是满脸笑容、头插茱萸的人们。看那，邻家阿伯的腰间还别了个酒壶，那壶里装着的一定是自己酿制的菊花酒。当时的王维就站在这样热闹的长安街头，他必定也闻到了？听到了？看到了？生想象说话（2）出示：在茱萸散发出来的香味中，王维却孤身一人，所以他更加——在孩子们的欢声笑语中，王维却孤立街头，所以他更加——在家家户户合家团聚之时，王维却形单影只，所以他更加——（3）出示：这就是“每逢佳节倍思亲”！3、学习第三自然段（1）师：思念，在这一刻，如潮水般，一阵一阵地涌上王维的心头，他不由得想起了——，请同学们自由读第三自然段。（2）出示：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！王