一、客观性与价值观客观性和价值观是两个相伴相生的概念。客观性主要是指不受人们主观影响的内容，通常以形容词形式出现，比如客观的想法、客观的信念、客观的知识等。价值观是一种道德判断，经常以“应该”形式或好不好出现，如不应该那样对待他，这件事应该这样处理，这样做不好等。1、客观性维度与社会研究中的客观性⑴客观性维度：客观性是人类知识的重要内容和属性，也是科学研究最重要的目标和根本性研究规范。客观性是指知识内容或研究结果独立于研究者主观思想的特性。客观性有三个表征或维度：①客观知识是关于对象的知识（不是主体本身）。例如，“太阳从东方升起”表达了对太阳这个对象的客观看法，这与人们是否想念这种看法没有关系。②客观知识是可以获得的。所有的人，只要具备了普通智力和天资，经过训练都能够得到，因而人们达成一致看法是可能的，所以，客观观点是公开的、可以得到验证的。例如，某人说“太阳从东方升起”，这个看法并不需要这个人有什么特殊地位等来支撑。③世界观的差异不会对客观性产生影响。客观性知识能够超越政治、。文化和社会的界限，不会因为发现者的种族或信念不同而有差异，也不会因为发现者的阶级立场不同而有差异。但对客观性的意义和价值解读却会发生主观性偏差。⑵社会研究中的客观性任何研究都不可能完全避免主观性，社会研究中的研究者更易受主观性影响。但追求客观性，尽量避免加入主观信念和价值观，仍是社会研究努力追求的目标。这并不意味着要达到一种完全的客观性，这超出了现有状态下的现实能力。客观性与主观性相对应。主观性涉及个人的精神特性，包括个人的信念、价值观和观点。主观性主要有如下几种表现：①个人观点不能向其他人提供证明是主观的。②有些带有“应该”字样的规范性问题是主观的。③没有经验和逻辑支持的个人判断是主观的。例如：“中国应该将人民币升值”——主观陈述（引起争论）“人民币升值对中国出口和国内消费的影响”——客观表述（不会引起争论）2、价值观和社会研究中的价值观⑴价值观：人们对好与坏、对与错和应该不应该等道德判断的系统观点。价值观有些是人们意识到的，有些则是没有意识到的。例如，两个人坐在椅子上并谈论椅子的舒适度。一个人说，它很舒服，另外一个说，这是他坐过的最舒适的椅子。两个人关于椅子舒适度的看法，不是一个能被证实的事实，而是涉及个人对椅子的感觉和价值判断。科学研究要尽量使用逻辑判断，而避免使用价值判断，即客观地说明“事实是什么”，“事实是如何变化的”。从实证主义和韦伯提出的价值中立到二战后价值渗透的变化。（以法兰克福学派、罗马俱乐部为代表的社会学研究将价值观深深地渗透于研究中）⑵社会研究中的价值观（文化、历史和利益是影响价值观的三大背景因素）价值观在社会研究中发现着重要的作用。在社会研究实践中，价值观几乎渗透于研究者每一个研究决定，依次影响到研究过程的每一个阶段。①价值观在社会研究中影响的机制第一，不同的文化有不同的价值。不同社会之间和社会内部的价值观是不同的，研究者不能假定人们在价值观上有共识。由于不同社会或群体有不同的价值观，因此一个社会或群体的问题对另外一个群体来说，就不一定是问题。（婚姻制度、对待妇女基督教文化与伊斯兰教文化是完全对立的）第二，历史的发展会造成人们态度的变化。在某个历史时期被认为是一种社会共识，而在另一个时期可能只是社会少部分人的看法。（如中国改革开放前和后对待平均主义）第三，物质利益对人们态度的影响。（中国当今对待房产税问题）②价值观对研究过程的具体影响第一，价值观影响如何选择研究问题。在社会研究中，利益和偏好对研究者选择什么样的研究问题产生影响。有些问题是研究者出于对知识的好奇心而进行研究，有此则是研究者为了取得某项基金或获得某种权益而展开研究。第二，价值观影响收集数据的过程。研究者可能希望关注某类人群，而不是其他人群，这反映出研究者对这类人群的偏好。第三，价值观影响对数据的解读。不同的信念、规范和价值观影响研究者对数据的解释。第四，价值观影响对研究结果的应用。一些与利益研究有利益关系的人往往会竭力抵制某些研究成果，或者过分推崇某些证据不足的研究结果。二、社会科学研究范式1、什么是范式范式是用来观察和理解世界的一套完整的概念框架，它不仅形塑人们所看到的事物，而且也影响人们对这些事物的理解。人很难逃脱某种范式去看世界，不同的范式为人们提供看世界的不同视角。因此，具有不同范式的两个人对于同一社会现象甚至复杂的自然现象会有不同的解释。比如，马克思与马尔萨斯关于人口学说就是一个例子。在马克思看来，人口的中心问题是生产资料所有制和阶级斗争问题，而在马尔萨斯看来，人口的中心问题是人口过剩的问题。2、社会科学研究的主要范式⑴实证主义：实证主义源于社会学创始人孔德。20世纪盛极一时的逻辑实证主义称为新实证主义