能力本位课程结构（CBE模式）能力本位课程结构（CBE模式）能力本位课程结构（CBE模式）能力本位课程结构（CBE模式）能力本位课程结构（CBE模式）反思灵活化的专业设置灵活化的专业设置（三）专业设置最重要的特征——面向市场，适时灵活调整一方面适应产业结构的调整和升级的需要及时调整职业培训的方向，最大限度地满足企业发展的需要；另一方面，密切关注新技术发展动态，为新技术的应用作充分准备。专门生涯班的开设主要针对具体职业而设立专业。专门生涯班将学术和职业课程主要内容进行整合，学生在完成学术内容的同时，还要完成有关职业内容的学习。使学生能够熟悉行业企业特点，获得就业所需求的职业能力。美国人力资源开发和研究部门经过长期研究发现，由于专门生涯班专业设置灵活，科目丰富，既很好地适应了社会对各种专业技能学习的需求，又稳定了学生人数。据统计自专门生涯班建立以来，美国学生的辍学率下降了35％。反思3、加强实训配套建设在进行专业建设的同时，一定要重视实训体系的配套建设。技术应用人才的培养需要设备先进的实验室和校内实训基地。高职院校要拓宽思路,积极探索实训基地建设的新路子,对内要充分挖掘潜力,对外要积极寻求合作伙伴。已具备规模较大、设备精良的校内实训中心(或基地)的高职院校,可为签约企业免费提供生产和陈列场地,可把实训中心作为企业的研发中心、教授工作室及教师工作室。进一步挖掘潜力,积极寻求与社会的合作,提高设备的利用率,探索“以训养训”的路子。创新管理体制和运行机制,变“消耗型”实训为“经营型”实训。