小学一年级数学上册教案多篇【导语】小学一年级数学上册教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学一年级上册数学教案篇一教学目标：1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点：养成迁移推理的能力。教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。教学设计说明：本小节的教学分两部分，一部分是8、7、6加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵活口算。在设计时，通过教学环节逐层深入，让学生感受到“多中求异，同中求优”。如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。口算教学比较枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时熟练口算。第二部分是“用数学”，这部分的教学设计力求体现：①充分运用情境图让学生学数学用数学；②引导学生仔细观察图意，体验相同的问题，观察的角度不同，列式也会不同；③在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。教学过程：一、创设问题情境小红出了一题考考你们：9+5=重点突出“凑十法”想的过程。为什么把5分成1和4？今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。（课件动态出示课本买票的情境图，）。你能提出了什么数学问题？（估计学生能提出一共有多少人买票？由此引出式子8+5=？）二、探究新知（一）、例讲8、7、6加几（初步感知计算方法）1、教学8+5。（1）小组内讨论：怎样能够最快地知道得数。互相说一说，再把思路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。（教师参加小组讨论。）（2）学生汇报，口算方法可以多样，重点突出“凑十法”，指名回答。8+5=13为什么把5分成2和3？1023（3）小结：刚才同学们想出了又快又好的方法算出了8+5=13，老师真为你们高兴，同学们真了不起！2、小比赛：转转盘（教学例2——突出凑十法的优越性）1、教学7加几和6加几，初感凑十法的好处（1）你们看一片绿油油的大草地，花儿在向我们点头，鸟儿在向我们微笑，坐下来休息一下吧！你能从这幅图里提出什么数学问题呢？怎样解决？天空上有7只小鸟，又飞来了5只，天空上一共有多少只小鸟？草地上一边有6朵花，另一边有5朵，草地上一共有多少朵花？板书列式：7+56+5（2）现在请你用最快的方法计算出7+5和6+5。（3）请同学介绍口算方法。7+5=12为什么把5分成3和2？10326+5=11为什么把5分成4和1？1041（4）小结：看来凑十法不仅能算9加几，还能算8、7、6加几。（二）、教学8、7、6加几1、小组合作玩转转盘。（8分钟）（1）写得又多又快的小组进行汇报得数（只要求说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方法），（2）说说用什么方法口算又快又准。2、动动脑（教学例3）（1）计算8+9可以用凑十法，你还能想出更快的方法吗？由学生们自由回答。①8+2=1010+7=17②9+1=1010+7=17③9+8=178+9=17重点介绍计算方法③，当两个加数一样时，可以交换加数的位置，和不变。（2）7+9、6+9你能用最快的方法算吗？三、巩固练习1、圈一圈，算一算课本，第1题2、说一说，算一算课本，第2题3、坐火车每人手中有一张车票（口算卡片），要先算对了车票上的三个算式才能上车。然后根据你车票上的得数对号上车（分别有15、14、13和12四列火车）。教师在8、7、6加几中各抽一题说说怎样想。四、拓展延伸小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢？学生游戏，设“智慧星”，教师巡视指导。五、总结今天，我们学习了“8加几、7加几和6加几”，计算时用了什么办法？（凑十法；交换加数的位置，得数不变的规律）人教版小学一年级数学上册教案篇二一、教学内容数学乐园（人教版一年级上册82页、83页）二、教学目标1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。三、活动内容1、走数学迷宫。2、对口令、拍拍手。3、小邮递员。4、排排坐比反应。5、采花蜜练判断。6、看图列式。7、思维拓展。四、教学准备CAI课件、水彩笔、、口算卡片。五、教学过程一、创设情景，导入实践活动课老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园）【设计意图：“兴趣是的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发