数学小学一年级上册教案【多篇】[概述]数学小学一年级上册教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。一年级数学上册教案篇一教学目标：1、知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。2、能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。3、情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。教学重点：正确数出物体的个数。教学难点：正确书写数字。教具准备：数字卡片、课件。教学过程：一、创设情境。（一）引入。1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书：12345二、尝试探索。（一）教师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（二）指名数一数，说一说。1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。（3）我准备拿5把玩具枪请好朋友玩。（三）揭示课题。1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？2、指名板书。3、你们觉得他们写的怎么样？4、出示田字格及示范字。5、让我们一起来练习怎么写的。6、你认为哪儿写的`比较好？还有什么不足之处？三、总结。说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1—5的数的认识与书写一年级数学教科书上册教案篇二教学目标：使同学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练同学用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。教具准备：照例4画面制作的课件。教学过程：一、基本口算练习1．看卡片口算。8+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42．听算。8+29+49+57+38+39+68+76+410+87+5二、新课1．出示例4。屏幕显示：活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈（如例4图）。此时，提出问题：一共有多少只兔？（文字与声音同步）2．分组讨论解决问题的方法。4人一组，每个同学都参与讨论。教师巡视，及时和同学交换看法，给予点拨。3．交流解决问题的方法。（1）请各组代表发言。根据同学的发言，教师板书出每种解决问题的方法。然后算出得数。（2）假如同学没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算引导同学：看一看图中有几种颜色的小兔？想一想还可以怎样把小兔分成两局部？使同学明白：可以把小兔分成白兔和灰兔两局部。接着，让同学数出白兔的只数（10只）和灰兔的只数（5只）。然后，由同学口述算式和得数，教师板书：10+5=15(只)4．小结（1）让同学评议哪一种解决问题的方法好。（2）教师结合解决“一共有多少只兔”问题的情况，肯定同学探索的解决方法，同时特别强调：把小兔按群分成两局部，用8+7计算出结果，按白色、灰色分成两局部可以用10+5解决问题。对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析，寻找出不同的解决方法。三、独立运用所学数学知识解决问题做练习二十的第1题。1．让同学看教科书上面第1题。同桌互相说说题意之后，指两名同学向全班同学说一说题意。2．独立填写算式。[8+4=12(只)]3．同学之间交流、评议。请几个同学说一说自身解决的是什么问题，怎样想的，计算的。结果是什么，其余同学评价谁说得清楚、合理、正确。4．引导同学从另一个角度考虑解决方法。（1）启发谈话：再认真观察画面，鸡栏里的鸡还可以怎样分类？想一想，还可以怎样解决“一共有多少只鸡”的问题？（2）让同学寻找另一种解决方法。可以自身考虑，也可以两三人讨论解决方法。（3）交流。请几名同学说一说自身的解决方法。比方：鸡栏有3只白鸡、9只花鸡。用9加3算出鸡的总只数。根据同学的发言，板书9+3=12(只)。5．强化认知。让同学看着8+4=12（只)、9+3=12(只）两个算式，分别口述出解决“一共有多少只鸡”这一问题的考虑过程。强化同学对这两种解决方法的认知。四、练习做教科书上第2题。1#8226;．让同学直接把得数填在书上。填完后，集体订正。有错误及时纠正。若出现把10一3算成10+3的情况，特别要强调：做题时要认真看题，仔细计算，才干算对。千万不要做小“马虎”。2．假如时间允许，以第2题的式题为主，再适当补充一些，7十69十72+84+510一69+49-48+610-23+717-1012+7由教师读题，同学写得数，最后，同学集体订正一年级数学上册教案篇三教学目标：1.