会计学（）的老虎（）的老虎作者笔下的老虎是什么样的呢？19一只窝囊的大老虎叶至善（1918-2006年）江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子。曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。露huō罩上下结构识字方法笨拙读词语词语解释垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去。笨拙整体感知第一部分(第自然段)：第二部分(第自然段)：第三部分(第自然段)：第四部分(第自然段)：“我”期待在全校周会上演出，最后成功获得一次扮演一只大老虎的机会，但是因为不会豁虎跳遭到同学嘲笑，结果演砸锅了，至今一直都不明白原因。窝囊初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？课文第一自然段讲了什么？有什么作用？“我”的心理变化体现在哪里呢？结合每一部分来体会。期待、渴望参加演出我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。老师给“我”分派角色了吗？安排了什么角色？哄（）大笑二、选择正确的读音。字词听写上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事。自信、紧张的排练我就扮这只老虎，用不着说话。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意。“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？终于到了我们班演出的那个时刻，“我”是怎么做的？小组合作朗读17至19自然段，找出描写“我”演出的语句。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。说一说我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”？那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。唉声叹气垂头丧气无精打采愁眉不展愁眉苦脸伤心欲绝反义词这场演出对“我”有什么影响呢？读一读最后两个自然段。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。想不明白到底哪里出了问题。心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生动，我们一起来看看吧。根据事情的发展，说说“我”的心理变化。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我。演出时，我。体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。你还能说出一些表示心情的词语吗？作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：、、、。拓展延伸一、按要求写句子。二、用上关联词，把两句话合成一句话。我这个配角配不上他。老师没把我撤换，他也只好将就。三、你觉得“我”表演时，大家为什么哄堂大笑呢？