成都市2010-2011学年度高一数学调研考试(kǎoshì)分析一.命题(mìngtí)指导思想试题(shìtí)分析二.试题(shìtí)特点三.试题(shìtí)分析平均得分4.9.必修1，P11练习(liànxí)1改编平均得分4.0。必修(bìxiū)4，P11912题改编平均(píngjūn)得分4.4。必修4，P38，例3(1)改编平均得分4.5。必修(bìxiū)4，P22，B组3题改编平均得分(défēn)2.3。必修4，P56，练习3题改编平均得分(défēn)2.8。必修1，P88-90，例1原题平均得分1.2。必修(bìxiū)4，P120，B组5题改编试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析试题(shìtí)分析基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位；对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位（从学生的书面表达可以看出）。在复习过程(guòchéng)中总结不够，不能使知识形网络化，系统化。在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升。（学生只是在模仿阶段）在学生答题练习中重视结论，轻过程(guòchéng)和细节，学生的运算能力有待提高应试心理有待调整。1.教学三重视：重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范；2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；3.解题上要抓好三个字：数、式、形；4.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；5.学习要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），思维（训练）是主线（思维能力(sīwéinénɡlì)是数学诸能力的核心，创造性的思维能力(sīwéinénɡlì)是最强大的创新动力）。数学5教材分析(fēnxī)及教学建议高中数学新课程人教A版必修(bìxiū)5概述第一章解三角形知识内容(nèiróng)及课时安排（1）会证明正弦定理、余弦定理(yúxiándìnɡlǐ)。（2）能理解正、余弦定理(yúxiándìnɡlǐ)在讨论三角形边角关系时的作用。（3）能用正、余弦定理(yúxiándìnɡlǐ)解斜三角形。（4）理解用正、余弦定讨论三角形解的情形。（5）掌握用正、余弦定理(yúxiándìnɡlǐ)解任意三角形的方法。（6）通过解三角形在实际中的一些应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。课程标准与大纲(dàgāng)比较新旧教材(jiàocái)对比教材(jiàocái)分析与教学建议角度(jiǎodù)关注(guānzhù)数学历史教材分析与教学(jiāoxué)建议余弦定理(yúxiándìnɡlǐ)距离(jùlí)问题教材分析(fēnxī)与教学建议教材(jiàocái)分析与教学建议用正弦(zhèngxián)定理解题三角应用(yìngyòng)问题第二章数列知识内容及课时(kèshí)安排内容与课程(kèchéng)学习目标大纲教材内容与课程(kèchéng)学习目标关注(guānzhù)过程：新颖别致的呈现方式强调本质：以函数观点(guāndiǎn)统领数列教材分析与教学(jiāoxué)建议把思想(sīxiǎng)方法落到实处教学(jiāoxué)建议第三章不等式知识(zhīshi)内容及课时安排学习(xuéxí)目标的解读学习(xuéxí)目标的解读学习目标(mùbiāo)的解读课程标准与大纲(dàgāng)比较课程标准与大纲(dàgāng)比较内容内容增强：不等式（组）——反映不等关系的数学模型；二元一次不等式组的几何(jǐhé)意义及应用（线性规划）；加强了与函数、方程的联系，加强了数形结合；强调基本不等式在解决最值问题中的作用删减：不等式的证明；用基本不等式作推理证明；高次不等式、无理不等式。√强调问题(wèntí)意识性没有用基本不等式作推理(tuīlǐ)证明的题通过(tōngguò)数轴，给出比较实数大小的方法3、建议在教学中不要对这些性质的证明(zhèngmíng)作过多的纠缠，而应该在说明这些性质的合理性上举例说明3.2一元(yīyuán)二次不等式及其解法3.3二元一次不等式（组）与简单(jiǎndān)线性规划问题借助(jièzhù)一次函数图像讲二元一次不等式（组）与平面区域线性规划(xiànxìnɡɡuīhuá)问题处理方法23.4基本(jīběn)不等式教学(jiāoxué)建议谢谢(xièxie)感谢您的观看(guānkàn)。