二、第二单元的地位及逻辑体系如何把握《经济生活》教材的逻辑结构三、本单元主要有以下几个思想教育方面的内容需要落实2、课文知识逻辑演进怎样满足消费-消费对生产有什么影响-生产怎样不断重复和更新-为什么大力发展生产力-如何发展生产力首先引导学生通过思考消费与生产的关系，发现一个基本道理：生产在经济生活中起着决定性作用，起着中心作用，物质资料生产是人类社会生存与发展的基础。2、课文知识逻辑演进各种公有制形式的含义、地位、作用-如何发展公有制-国有经济主导作用和公有制主体作用的区别-非公有制经济含义、地位和作用-公有制与非公有制经济的关系-基本经济制度的原因公有制第四、五课时公司的经营列举出你所知道的国内外和省市著名的品牌及其生产的企业名称。我国为什么要鼓励非公司制国有企业实施公司制改革？公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构。公司制的作用：实行公司制，有利于筹集资本，扩大生产规模，有利于所有权和经营权的分离，能焕发企业活力，提高企业运作效率，增强企业竞争力，有利于按国际惯例参与国际市场的合作与竞争。公司经营成功的主要因素有：南京冠生园是一个拥有80多年历史的老品牌，但因为管理混乱，用陈年馅料做新月饼，2002年2月申请破产。“南京冠生园”品牌归南京食品工业公司所有。2004年，南京康海药业公司增资控股南京食品工业公司，重新组建南京冠生园食品厂有限公司。“重出江湖”的冠生园专卖店里，绿豆糕、云片糕等传统的中式糕点少见踪迹，而西式糕点则唱了主角。这说明，新的经营者有着新的经营思路，新品牌并不局限于还原从前远离年轻消费者的老冠生园品牌。南京冠生园耗资3000多万元建立生产车间，按照药品生产管理模式生产食品，并号称正在申请ISO9000质量体系认证、ISO14000环境管理体系认证以及HACCP（危害分析及关键控制点）食品卫生安全管理体系认证。为避免在流通环节上出现问题，冠生园还摈弃传统的门店生产模式，全部由工厂配送。另外还放弃了成熟的超市渠道，全部走自营专卖店形式。这种昂贵的生产环境的营造与流通链条的打造其惟一目的，就是“南京冠生园不能在安全和质量上再出一点点差错”。兼并的意义1、扩大优势企业的规模、提高资源利用率，增强优势企业的实力。（企业）2、提高整个社会的资源利用效率，促进国家经济发展。（国家和社会）破产的意义1、有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高竞争力。（企业）2、有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。（国家和社会）★以着眼于学生的长远发展构思教学设计。围绕为学生将来的择业和创业服务，对教材重新整合，沟通两个框节内容。第六课时新时代的劳动者2、课文知识逻辑演进劳动的意义-就业的作用-我国就业的问题及对策-树立正确的择业观-劳动者的权利和如何维护。问题导入：1、材料一反映了什么问题？2、结合材料一，你认为解决就业问题有什么意义？3、材料二中老李没找到工作的原因是什么？你能给他提出什么建议？4、我国解决就业问题的基本政策是什么？5、你认为应该怎样解决就业问题？（市场调节就业、政府促进就业、劳动者自主创业）6、劳动者有那些权利？7、如何依法维护劳动者的合法权益？（以农民工的合法权益保护的案例为情景材料）第七课时储蓄存款和商业银行3、教学建议从生活出发，银行利率表展示引导学生自主探究知识结合我国实际拓展利息调整的影响第八课时股票、债券和保险第九课时综合探究：做好就业与自主创业的准备五、感想1、经济理论的教学要符合学生的认知经验，深入浅出，贴近生活。2、要努力尝试实践新课改理念，注重学法指导，突出自主学习、合作探究。3、树立新的教材观，要“用教材教”而不是“教教材”，要重新组织教学体系。4、树立新的课程资源观，集体备课，资源共享。5、关注学生情感、态度和价值观的形成6、坚持继承与创新相结合