幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛(3篇)作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛1活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、《摇篮曲》的音乐磁带。活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?2、幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。3、.幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”4、幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。5、幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发www.三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!四、听音乐《摇篮曲》教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛2设计思路：儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。活动目标：1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。活动准备：1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；3、录有雷声和哭声的音效。活动过程：一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。1、播放雷声的录音，引出活动名称。提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”2、幼儿初步感知儿歌内容。（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。（2）用提问帮助幼儿理解。“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”3、幼儿学习朗诵儿歌。4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的`声音朗诵儿歌。5、送小蜗牛入睡。师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。附儿歌：不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。幼儿园语言教案不要吵醒小蜗牛3儿歌《不要吵醒小蜗牛》活动目标：1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动准备：1.ppt课件2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。3.《摇篮曲》的音乐。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。（教师怀抱“小蜗牛”）师：“小蜗牛今天来我们