课题12、提灯女神2教时教学目标知识目标认识“歧、……、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、……瞩”12个生字，正确读写“声誉……瞩目”等词语，会用“不是……就是”“不仅……还”造句。能力目标体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。情感目标能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学重点1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。主要教法朗读与品析相结合，辅之以点拨媒体、教具准备多媒体课件教学过程第一课时一、读题质疑读到题目，你有什么疑问？（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）二、初读课文1.读准字音，争取做到正确流利地朗读，自学生字。2.检查听写歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇（1）歧视的近义词是什么？（2）传奇的“传”还可以读什么音？三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。2.按不同事件，给文章分段。四、学习文章第一段（一）读读第一段，你都读懂了什么？生：南丁格尔想当护士。生：她的家人反对她当护士。生：南丁格尔不顾家人的反对当了护士。（二）在读懂的基础上，还有不明白的吗？生：为什么家人反对她当护士？生：南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？（三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？（有损家族荣誉）2.我们一起来看看当时的贵族人的生活。（播放影片）3.对于护士这个职业你了解吗？4.那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？5.那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？五、有感情地朗读课文第一部分六、布置作业查找有关南丁格尔的资料。做一份专刊。第二课时一、回顾全文通过上节课的学习，我们了解到全文写了南丁格尔的几件事？（选择护士职业、霍乱是照顾病人、照料伤员）二、学习第二部分（一）仔细读书，你认为南丁格尔是怎样的一个人，边读边把相关语句画出来，做批注。（二）全班交流（三）交流中指导第五自然段朗读1．你对“霍乱”这种病了解吗？2．（出示有关“霍乱”的资料）读读这段文字介绍，联系南丁格尔的行为，你有什么体会？3．读出你对她的敬佩之情。4．当你读到“日夜奔忙”这四个字时，你仿佛看到了什么？（白天工作她吃不上饭，晚上工作特别紧张……）5．有感情地朗读（四）学习第六自然段1．从第六自然段中感受到什么？2．提到“前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？3．对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新的感受？出示ppt：南丁格尔得到这个消息以后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。南丁格尔得到这个消息以后，被派往前线去救护伤病员。（她是自愿去的，说明她心中有病人；她是自愿去的，冒着生命危险去的。）小结方法：我们抓住文中的重点词语，结合生活实际联想开来，并与南丁格尔的行为相联系，来体会文章，多好的方法，希望同学们以后会运用这种方法。三、总结想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？学到这儿，你想说些什么？作业写一篇读后感.2013年月日周星期课题13*、香玉剧社号1教时教学目标知识目标指导学生会认本课2个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。能力目标指导学生正确、流利地朗读课文。情感目标引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学重点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学难点了解常香玉捐献飞机的原因及经过。主要教法引导点拔法、指导朗读法媒体、教具准备多媒体课件教学过程一、板书课题，质疑解题1、学生质疑：读了课题，你想知道什么？2、在学生质疑的基础上，归纳出：（1）这架飞机为什么叫“香玉剧社号”？它有什么作用？（2）为什么要写“香玉剧社号”飞机？二、阅读提示，明确要求自读提示，说说提示为我们提出了哪些要求？（1）读一读了解课文的主要内容。（2）说一说常香玉在抗美援朝中是怎样想的，怎样做的。（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。三、自读课文，感知内容1．自由读文，读通句子，读准字音。2．默读，大体了解课文内容。思考上述你质疑的问题：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。四、细读课文，质疑交流1．把自己解决不了的问题提出来。2．重点学习“常香玉捐