一分钟教案一分钟教案篇1活动目标：1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。3、喜欢参与游戏，体验。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。2、多媒体课件ppt。活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。二、感知一分钟(一)感受一分钟的长短。出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。(二)体验：一分钟在日常生活中的感受1、玩游戏“木头人”。2、看1分钟动画片。小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。(三)体验：一分钟能做什么1、分组活动：夹豆子和串珠。2、统计结果进行比较。教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的'一分钟啊。(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。1、教师讲解竞赛方法和规则。2、幼儿竞赛，评出获奖队。3、获奖队员分享经验。教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。1、观看ppt课件，了解时间就是生命。提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?谁来了?他们在做什么?教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。一分钟教案篇2【设计依据】学生是学习活动的主体，“自我感悟”是学生心理特点发展的需要。教学中应注重学生的“自我感悟”，把学习的主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。学会正确、大胆地表达自己的见解。【教学目标】１、认识９个生字，会写８个。２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。３、知道时间的'宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。４、通过学习，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【教学过程】一、游戏导入，揭示课题１、组织游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你觉得一分钟长吗？２、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。二、初读课文，整体感知１、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么？２、自由读课文，想一想课题中的“一分钟”在课文中指什么？３、同桌互读，纠正字音。４、学生质疑。三、合作探究，感悟课文１、思考：迟到一分钟怎么变成二十分钟呢？认真读读课文，你读懂了什么？２、小组交流，发表自己的不同看法。３、集体交流：你们小组都读懂了什么？（教师相机指导。）４、指导学生朗读。５、读完课文，你觉得这一分钟重要吗？为什么？四、结合实际，自主学字１、以小组为单位，自主学习生字：读准字音、给生字找朋友、自学生字笔顺，说说识记生字的方法。２、教师板演范写，学生在书上描红练习。３、将学生写的生字展示评比。五、深化认识，实践拓展１、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。⑴通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。⑵在你的生活中，一分钟能干多少事？动手试一试。２、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。一分钟教案篇3【教学目标】１、认识９个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】１、识字、写字。２、朗读。【教学难点】理解、感悟一分钟的重要。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的.故事，想想从他身上你学到了什么。二、初读课文１、师范读。生勾画出生字连词。２、生根据读音自读课文。要求读准字音。３、检查自读情况。指导学生正音：注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。“欠”在“哈欠”中读轻声。４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）三、学习生字１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。２、汇报交流情况。３、师生共同合作解决。如：⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。⑵运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。⑶熟字换偏旁