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研究背景◆数学文化分类数学文化◆数学与生活内容分类教材版本◆数学与科学技术内容分类◆数学与科学技术内容统计结果◆数学与人文艺术内容统计结果◆数学史内容分类◆数学史内容统计结果2024/9/15教材版本◆数学与科学技术运用水平统计结果◆数学与人文艺术运用水平统计结果◆数学史的分布统计结果2024/9/15◆数学史应用水平统计结果◆数学文化内容的选取本论文只对教材文本进行定量和定性的分析,因此只能在一定程度上反映教材“静态”的呈现结果。