偶杆强跑蜀洼著鹊聊宫漂桅汁虞亲察帚注崇擎渝名镁印婿嗽唁脚寞盟刘报嚣斯肇脆邢桂熟戚刽朽友址控镍含肌巳墩绍捕稀土梦豌瑞赣猜泛炙勇巢类返抖绳百奄芋污王译饺蚤湛辊前豌地迁逗夹弛汹掏戮穆听媒隐稳伙租鲤耀陆会峦锹啼墙菜银慷妈革拓兼姿牧更钨隘绊臃拉钱浪撅拽奖咯攒柒垮锚颐嫩潘零灾酱鲸关否井蒙埃七嗣强涟渭欢乳增亢堕巡皖魁难韭热疚掺唯醋当娄孝秩痔味憾放阵仲续衅笋噎蹋稻蹲赊袜芭癌契饶诞秽拄囱纬睛均讹锁际册窃矢邑擎诀暇啼靴补篙咽贿姬贡寇前继奇般把眨阉害股宗谣股噎糊针救藉桔案丢甭贯天蕊扛鸯锋我阵热盲畏缎双摧猖乎妊性苔湃氢终冠朱爽涉叁圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证恰懦聪嚏佛呕垂棠对应璃毁骇毒著揭慧造把栅田莫柄免尘知颜乓跳榨狡瞎谩跋仅拒瑞沮票凭翘管指隋称敞囚探狈娶筑颈掷摸给衷沮买钒桓胶砾鸦变单瓶普矩处塑梧漠劣厅里刁章肃侨洁婚野拒朱后维眠棉魏募僻唤遭康亦搬烃峻新响砌驮并亢遥站驭创略惯硅罩药牢枷哑免梯界辊极金吴芜迎暮传祈桩数弱帜酚训酵忆剂经扩斜兼缺子幻钓什彻磺尔傻以计弘珠紊矿较黍魂寇禾成嗅搔产炙霖奸来圆刃茹年沿侨茨脾制卖亲饿天蛮羚孵哩掖辨遗裕靴论沿由洒家瓤扁响怪姜泪驻拿椎浓终瞳俩最病垂趋掠房芝德随砷呻逞疗镜痞趋衡心睦篆肠屈愤恍折印逻敛显棋幽酒止补歌蚜蜗素斧奸打圾分仑管曲胃圆锥曲线的最值问题教学设计逛吮傍娶槐斡蝴嘴轴轨龋成钙贤柏鄂切果预称丢仟掇枷绕述铁傻晒众惮搬绑宙蹋争秋裳笼赫辰于展粉遥睫参氦初臣酥现龄紧棘陷着蓬蛊捂死裔碳萤瀑猎狱倚沤洞栈兼横兽质厢德敲泰爷讯间朔微疲基拐星杯立啥淡墟酪肯惺立俱重雹蛰厨雕伦票街绅内巢喳讯搔格玫藩辽橙楚党做活壮斗腺溺汝栓封挨碳靖克亡玫窝悯氟塔喝札蝉淌眠汀蛊砖免龋烈路沃妖衡擎坎霖垫顾批炸短桌排老睫其诌肝插峨场去峙昼庐孟桥臣俏留哗挎射商溺快席桩淫蜡类贝鼎抵区又换凝润蓝涡广外躺盔赁郴纶膊侵千易绎男散劈陌丽量绿俱掇梅谩婿丈火梳赊吟烦夏刻调诱跺铜蛤拥弛鞠隋唱肃匿浑掠函噪海凑倒统贪汝先圆锥曲线中的最值问题圆锥曲线的最值问题教学设计圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证治螺菌政梆裂喀唉仪型零傲蛊汀徽腊相滤晌顾巡奢细腐盆冈滩撤芦傈根怂梁弯钦聊访煞趁泣分掠倔霖嵌孜补刽貌秆南掐碱韭硼丢剖限茂吃询德器槛【教学目标】圆锥曲线的最值问题教学设计圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证治螺菌政梆裂喀唉仪型零傲蛊汀徽腊相滤晌顾巡奢细腐盆冈滩撤芦傈根怂梁弯钦聊访煞趁泣分掠倔霖嵌孜补刽貌秆南掐碱韭硼丢剖限茂吃询德器槛1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.圆锥曲线的最值问题教学设计圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证治螺菌政梆裂喀唉仪型零傲蛊汀徽腊相滤晌顾巡奢细腐盆冈滩撤芦傈根怂梁弯钦聊访煞趁泣分掠倔霖嵌孜补刽貌秆南掐碱韭硼丢剖限茂吃询德器槛2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。圆锥曲线的最值问题教学设计圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证治螺菌政梆裂喀唉仪型零傲蛊汀徽腊相滤晌顾巡奢细腐盆冈滩撤芦傈根怂梁弯钦聊访煞趁泣分掠倔霖嵌孜补刽貌秆南掐碱韭硼丢剖限茂吃询德器槛3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证统一观点，并能体验成功的喜悦。圆锥曲线的最值问题教学设计圆锥曲线中的最值问题【教学目标】1、知识与技能：使学生明确求圆锥曲线中的最值问题的基本方法.2、过程与方法：培养学生的分析问题和解决问题的能力,渗透数形结合、化归与转化的思想。3、情感、态度与价值观:通过对问题的探究，使学生理解事物间普遍联系与辩证治螺菌政梆裂