麟游县西街小学2012-2013学年度第一学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价科目数学课题比的基本性质课型综合解决课班级组名姓名主备人吴建红审核人使用时间学稿编号【学习目标】1、我能发现并理解比的基本性质。2、我能运用比的基本性质正确化简比。，教学重点：理解比的基本性质。教学难点：运用比的基本性质正确化简比。【结构化预习导向】读课本45---46页的内容，画出重点知识并尝试完成46页做一做。【独学探究】—自主学习，尝试新知一、求比值。35:450.3:0.15:二、细心填写1、（），叫做比的基本性质。2、20：18=10：（）=40：（）=（）：543、（）是最简整数比。学法点拨自主学习独立思考尝试完成4、根据比的基本性质，可以（）。【群学互助】—合作探究，突破难点化简比35:450.3:0.15：学法点拨小组合作讨论交流归纳方法二、总结方法1、我们发现整数比化简方法是：2、我们发现小数比化简方法是：3、我们发现分数比化简方法是：反思与策略【检测练习】—实践应用，巩固新知一、化简下列各比并求比值。比最简整数比比值125:1000：4.5：6判断题。1、比的前项和后项同时乘相同的数，比值不变。（）2、比的基本性质与分数的基本性质、商不变的性质一致。（）3、10克盐溶解在100克水中，这时盐与水的比是1:10.（）4、比的前项乘5，后项除以5，比值不变。（）5、既可以看作分数，也可以看作一个比。（）6、男生比女生多，男生与女生的比是7:5.（）【拓展链接】—拓展延伸，升华情感三、解决问题。1、一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成。写出甲乙工作效率的比，并化简。2、六年级男生人数是女生人数的1.2倍，写出男生女生人数的比，并化简。3、小明身高1.5米，小红身高是1米25厘米。写出小红与小明的身高比，并化简。4、两个正方形的边长比是5:3,周长比是（），面积比是（）。【总结回顾】这节课我的收获是。反思与策略