凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具校长寄语：勤学者博善思者智《比的基本性质》导学案执笔人：李艳同备人：组长：审核人：班级：姓名：学习内容教材45、46页课型问题解决课教具学具学习目标理解和掌握比的基本性质。会化简比，能区别化简比和求比值。学法指导经历比的基本性质的发现和应用过程，体验“猜想-验证-归纳-应用”的科学研究方法。重难点重点：应用比的基本性质化简比。难点：比值和化简比的区别。学习流程导案学案一自主预习15分钟新课导入明确目标【知识链接】1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？2、、除法中的商不变规律是什么？举例说明。3、分数的基本性质是什么？举例说明。【自主探究】任务（一）学习教材。1、理解比与分数的关系和比与除法的关系的例子，想一想，在比中有什么相应的规律？2、什么是比的基本性质？如何理解比的基本性质中“0除外”任务（二）自学例1，小组合作完成。1、15﹕10与3﹕2这两个比相等吗？有什么区别？2、什么是最简整数比？化简比的根据是什么？3、把例1的第（2）小题补白。4、讨论：当一个比的前项和后项不是整数时，怎样把它化成最简单的整数比？三、【课堂检测】教材“做一做”。【达标检测】填一填（1）3﹕4=（3×）﹕（4×3）=（）﹕12（2）10﹕12=（10÷2）﹕（12÷）=5﹕（）（3）4÷5＝（）÷（）＝（4）16:12＝（16÷□）:（12÷□）＝4:3（5）六（2）班有45名同学，共买了225本练习本。练习本的总数与人数的比是（），化成最简整数比是（）。2、化简下面各比13:2618:450.375:0.250.8：0.05五、【整理学案】。这节课你有什么收获？尝试探究组内交流二展示交流15分钟分组展示精讲点拨三反馈拓展10分钟训练检测小结提升我的收获我学会了：（）。总体表现（优、良差）。