曲靖教师招聘考试笔记___教育学(云南大学出版社)[1][复习]【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）教育学第一章教师专业开展第一节教师专业概述职业的定义与主要特征职业是指一个人赖以谋生的社会岗位和必须承当的社会角色和社会责任。判断，职业是一种谋生手段，是一种能够为人们提供主要生活来源的社会活动。职业的特征：〔1〕经济性〔2〕技术性〔3〕社会性〔4〕开展性判断，专业是社会进步的标志。专业就是专门的职业，是社会分工和职业分化的结果，是社会分化的一种表现形式。专业的主要特征：〔1〕从专业人员应该接受长时间的、严格的职前专业课程教育和不间断的职后进修。〔2〕专业人士垄断业内知识，专业具有“排外行性〞和不可替代性。〔3〕专业有一个健全的组织，业内人士享有专业自治和自主权。〔4〕专业内有以效劳、责任为宗旨的专业伦理。〔5〕专业人士享有较高的专业权威、社会地位和经济报酬。职业与专业的区别与联系：联系，都是以社会分工为根底的，而且职业是专业的根底。区别，职业的本质在于“重复〞某一行业的根本操作行为，而专业的本质却在于不断地改良、完善和创造。教师是一种专业教师专业是指从事培养人的、需要专业训练并有专业的知识、技能、职业道德的专业性的社会效劳职业。第二节教师专业素质专业背景下的教师角色定位教师扮演哪些角色？答：〔1〕学生学习的引导者〔2〕学生成长的促进者〔3〕课程的开发者〔4〕教育的研究者2、当代教师应具备的专业素质有哪些？答：〔1〕专业理念〔2〕专业知识〔3〕专业能力〔4〕专业态度教师应具备根底教育观、学生观、教育活动观三种专业理念。教师应具备哪些专业知识？答：〔1〕当代科学和人文的根本知识、工具学科的知识与技能〔2〕一至两门学科的专业性知识与技能〔3〕教育学知识4、教师应具备哪些专业能力？答：〔1〕教学能力〔2〕理解他人和与他人交往的能力〔3〕管理能力〔4〕教育研究能力5、树立崇高的专业理想、养成高尚的专业情操是教师专业态度开展的主要内容。6、教师专业素质到达成熟水平的标志——教育智慧第三节教师的权利与义务教师的权利主要有哪些？答：〔1〕教育教学权〔2〕科学研究权〔3〕管理学生权〔4〕获取报酬待遇权〔5〕民主管理权〔6〕进修培训权维护教师合法权利的主要举措有哪些？答：〔1〕正确、全面、客观地认识教师的地位和职业性质，要平等的对待教师和学生在教育活动中的地位〔2〕加强法制建设〔3〕建立和健全学校管理机构，科学制定学校教育制度，使教师真正参与学校经营和管理，成为学校的主力军〔4〕加强教师的理论研究三、我国教师现阶段的主要义务有哪些？答：〔1〕遵守宪法、法律和职业道德，为人师表〔2〕贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学方案，履行教师的聘约，完成教育教学任务〔3〕对学生进行宪法所规定的根本原那么的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育、思想品德、文化、科学技术教育，组织、带着学生开展有利益的活动。〔4〕关心、保护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面开展。〔5〕制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵抗有害于学生健康成长的现象。〔6〕不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。四、保证教师切实履行义务的主要举措有哪些？答：〔1〕加大宣传力度，普及法律知识，使教师能够明确自身的义务并切实履行。〔2〕完善教育法律进一步明确教师不履行义务应受到的惩罚。〔3〕完善教师考核体系，加强对教师的管理。〔4〕提高教师收入，减轻教师压力，促进教师专业成长。第四节教师专业开展教师专业开展与教师专业化的辨析教师专业开展的定义：教师专业开展是一个以教师个体在专业领域的自我开展为核心，以教师个体的经验反思为媒介，不断习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业理想，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业者的专业成长过程。教师专业开展的主要特征：〔1〕主体自主性〔2〕阶段性〔3〕终身性教师专业化的定义：教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，逐步提高自身专业素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。教师专业开展的意义：〔1〕教师专业开展是社会进步的标志，是现代教育与传统教育的重要区别〔2〕教师专业开展是实施科教兴国战略的需要〔3〕教师专业开展引领教师教学改革，加速教师教育法制化的进程〔4〕教师专业开展促进教师个人成长教师专业开展可分为自主型和合作型课堂教学中教师“尊重学生〞职业道德的基要求？答：〔1〕尊重学生的人格，保护学生的自尊心〔2〕成认学生是富有独特个性的存在体，允许学生有差