2015-2016PEP人教版小学英语四年级英语上册全套高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人：汤文津课题Unit1Myclassroom课时第二课时学习目标1．能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。分层预习,定向温故二次备课1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…3．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。情境教学,突破难点X|k|B|1.c|O|m1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。］---Howmanylightsintheclassroom?---Isthenewclassroombig?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。三、教师引领,合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。1.小组内自由读。2.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)打开门。(2)擦窗户小组展示(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。四、展示提升，总结拓展1.我会读这些单词：classroom,window,picture,light,blackboard2.我会做：OpenthedoorTurnonthelightClosethewindowPutupthepictureCleantheblackboard五、小结德育，当堂检测1.练一练你的耳朵。教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。windowlightpicturedoorboardclassroom()()()()()()3.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。1、flr()2、fn()3、wll()4、lght()5、pctre()6、wd()7、cmpter()8、dr()9、blackbard()六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成20015年2016年2017年欧阳修小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人：汤文津课题Unit1MyClassroom课时第2课时学习目标1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。（学习重点）分层预习,定向温故二次备课1.自主读Let’stalk对话，借助图画，理解对话内容。。2.借助图画，阅读Goodtoknow结合以前所学，了解更多西