龙市初级中学（八）年级（下）册（语文）学科导学案编写日期：主备教师协备教师审核签字学生姓名课题马说学习目标1疏通文意，把握重点语句的翻译。2品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。3学习本文融情于景，借景抒情的写法。重点难点积累文言字词，把握文意，体会作者情感。体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色教学媒体多媒体伯乐【资料链接】1有关作者：柳宗元（773―819），字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景唐永贞元年作者与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，遭到宦官和官僚势力的反对，革新失败，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。写下八篇游记，即著名的《永州八记》。八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。3．关于“记”：“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。【预习导学】1、给下列加点的字注音篁竹（）清冽（）为坻（）为嵁（）俶尔（）翕忽（）佁然（）悄怆（）幽邃（）差互（）2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（将你拿不定的句子做好记号）3、比赛读课文（小组推荐代表和其他组pk。做到正确流利，有感情）4、说说下列加点词的意思潭中鱼可百许头俶尔远逝皆若空游无所依斗折蛇行其岸势犬牙差互凄神寒骨5.结合课下注解，说说本篇课文的意思。将不能翻译的句子做好标记6、理清本文写作思路：本文按（）顺序来写思路为：发现小潭——（）————小潭源流————（）二．研读品味1.作者是怎样发现小石潭的？用了哪些技巧细致地刻画事物？2.小石潭的全貌是怎样的？用了哪些写作手法/3游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样突出其特点的？4.作者怎样描写潭上景物的？这种写作手法叫？5.从课文中找出能体现作者心情的句子，思考：为什么会有这样的变化？三．互助解惑我不明白的地方是……四．巩固延伸音乐赏析——与柳宗元共鸣1、下面，请欣赏一段音乐，听完后请说一说：在音乐声中，你听到了什么？你认为这段音乐能为课文朗诵配乐吗？它能体现作者的思想感情吗？2、在音乐声中，我们感受到小石潭的幽深冷寂，感受到柳宗元的孤凄悲凉。这时，如果你就在柳宗元的身边，作为他的朋友，你会怎样劝慰他呢？请以柳宗元，我想对你说……对柳宗元说一句安慰的话。A.人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有学会摔跤他才能学会走路。B.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。C.冬天已经来临，春天还会远吗。五．总结提高1.共谈收获从《小石潭记》，我学到了写作中的一招……..从柳宗元身上，我感受到………..从小组学习中，我学到了……..我还学到了………2.布置作业